小班幼儿早期阅读实践研究
（阅读情况前期调查问卷分析报告)
宜川县第二幼儿园课题组
一、调查目的
为了分析影响幼儿早期阅读理解能力的从有关因素，帮助家长在正确教育思想下引导幼儿进行早期阅读教育，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的自主阅读能力。
二、调查对象及方法
对象：小班95名家长
方法：采取问卷调查法
问卷回收情况：共计发放问卷95份，回收95份，回收率达100％.
三、调查结果分析结果如下：
1、小班幼儿在阅读时盲目性大、观察的目的性较差，不能长时间地保持静态的阅读，幼儿喜欢以图画为主的图书。
2、家长对早期阅读活动的认识有偏差，对幼儿早期阅读习惯与阅读方法的培养比较忽视，造成了部分家长对小班幼儿的早期阅读的重视关注度不高，再加上小班幼儿年龄小，注意力不稳定，幼儿在阅读时表现得很盲目，让家长更不知道该如何指导幼儿。
3、注重家园共育。让家长认识早期阅读的意义及早期阅读的重要性，以及应该如何引导幼儿进行有效的阅读。
小班幼儿阅读情况家长调查问卷统计如下
Q1:在家中，您孩子一周看书或听故事次数
答案选项 回复情况
每天都有 28
1—5次 44
几乎没有 22
完全没有 1
受访人数95
Q2:幼儿独立阅读时的表现为
答案选项 回复情况
能坚持看完一本书 12
能看几分钟，但不能坚持看完 52
拿到书随意翻翻就丢下 31
受访人数95
Q3:在亲子阅读时，孩子对汉字和图画那个更感兴趣
答案选项 回复情况
对图画很感兴趣 75
对汉字很感兴趣 2
都感兴趣 16
都不感兴趣 2
受访人数95
Q4:幼儿独自阅读时
答案选项 回复情况
会逐页翻书，并能从左往右、自上而下有序观察画面 23
会逐页翻书，但不能有序观察 34
随意翻看 38
受访人数95
Q5:幼儿独立阅读图书时
答案选项 回复情况
能仔细观察画面上的角色和背景细节，并用语言表达自己的观察所得 31
只注意观察图像大或醒目的角色和背景，但不会表达 45
（阅读情况前期调查问卷分析报告)
宜川县第二幼儿园课题组
一、调查目的
为了分析影响幼儿早期阅读理解能力的从有关因素，帮助家长在正确教育思想下引导幼儿进行早期阅读教育，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的自主阅读能力。
二、调查对象及方法
对象：小班95名家长
方法：采取问卷调查法
问卷回收情况：共计发放问卷95份，回收95份，回收率达100％.
三、调查结果分析结果如下：
1、小班幼儿在阅读时盲目性大、观察的目的性较差，不能长时间地保持静态的阅读，幼儿喜欢以图画为主的图书。
2、家长对早期阅读活动的认识有偏差，对幼儿早期阅读习惯与阅读方法的培养比较忽视，造成了部分家长对小班幼儿的早期阅读的重视关注度不高，再加上小班幼儿年龄小，注意力不稳定，幼儿在阅读时表现得很盲目，让家长更不知道该如何指导幼儿。
3、注重家园共育。让家长认识早期阅读的意义及早期阅读的重要性，以及应该如何引导幼儿进行有效的阅读。
小班幼儿阅读情况家长调查问卷统计如下
Q1:在家中，您孩子一周看书或听故事次数
答案选项 回复情况
每天都有 28
1—5次 44
几乎没有 22
完全没有 1
受访人数95
Q2:幼儿独立阅读时的表现为
答案选项 回复情况
能坚持看完一本书 12
能看几分钟，但不能坚持看完 52
拿到书随意翻翻就丢下 31
受访人数95
Q3:在亲子阅读时，孩子对汉字和图画那个更感兴趣
答案选项 回复情况
对图画很感兴趣 75
对汉字很感兴趣 2
都感兴趣 16
都不感兴趣 2
受访人数95
Q4:幼儿独自阅读时
答案选项 回复情况
会逐页翻书，并能从左往右、自上而下有序观察画面 23
会逐页翻书，但不能有序观察 34
随意翻看 38
受访人数95
Q5:幼儿独立阅读图书时
答案选项 回复情况
能仔细观察画面上的角色和背景细节，并用语言表达自己的观察所得 31
只注意观察图像大或醒目的角色和背景，但不会表达 45