《高中英语完形填空解题策略研究》课题第二阶段研究总结
2018-12-26 07:36阅读：
《高中英语完形填空解题策略研究》课题第二阶段
研究总结
针对课题研究，在完成了第一阶段的研究之后，我于2018.5--2018.10
展开了第二阶段的研究。现将第二阶段的研究工作总结如下：
一、主要研究内容：
通过第一阶段的研究，基本掌握了学生的完型填空现状，本阶段主要是根据学生的实际情况，探索适合他们的逐步提高完型填空水平的策略。我分为三个阶段进行:用一个月的时间（2018年5月）来激发学生的完型填空兴趣：用两个月的时间（2018.6-2018.8）来培养学生良好地完型填空习惯；用两个月的时间（2018.9-201
8.10）来提升学生的完型填空策略。
二、完成的主要研究工作：
1、首先我向有经验的优秀教师讨教课堂教学艺术，学习有关教学艺术方面的书籍，比如《英语课堂的导入艺术》、《英语课堂提问策略研究》《英语课堂提问的语言设计与提问策略》、《中学英语教学法》等，努力提升自己的教学艺术和人格魅力。
2、让学生找来自己喜欢的完型填空材料，编成班报，互相传阅。开展丰富的课外活动，如英语故事比赛和英语演讲等。
3、在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及完型填空理论书籍等方式加强了理论学习。
三、研究结果概述：
本阶段研究意义在于寻找适合学生的英语完型填空方法。在这一阶段，我在英语完型填空教学中摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练完型填空速度，克服不良完型填空习惯，教给学生一些完型填空技巧，如近义词、同义词的反复出现、上下文对照找答案等方法。
鼓励学生多做一些完型填空练习。课堂教学与课外练习相结合。
四、主要收获及阶段性成果：
1.学生的英语学习兴趣得到了激发和延续
通过与研究前状况的比较，学生学习英语的热情提高了，体现在他们主动学习，有较强的自信心，积极参与教学活动，在日常生活中喜欢说英语、唱英文歌、看英语节目、用英语进行小制作等。对于所学的内容也能勇于提出自己的问题、并通过自己的能力分析、解决问题，成为具有探究精神的学生。
2.学生通过开展此课题研究，对英语的学习兴趣比以前浓厚了，还有一些比较认真的同学查字典，有看不懂的东西就问老师。这种对英语学习的积极性是前所未有的。他们还自己搜集整理了自己喜欢的英语故事和短文，编成班报。
3.学生开始有目的有意识的使用一定的完型填空技巧，这样无形中增强了学生的完型填空效果，提高了学生的完型填空质量。学生对自己所学的内容能够勇于提出问题、并运用所学的知识来分析问题、解决问题。
4.我对完型填空教学的观念发生了根本的变化。以前，我在完型填空教学中更侧重帮助学生理解文章的内容和学习语言知识，当然在学课文是也曾使用过一定的完型填空技能，但那都是无意识的，在实施课题研究之后，我才将完型填空技能在教学中的使用上提升到了一定的理论高度，才将完型填空技能了解的更透彻更深入。
