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【期末复习】人教版道法七年级上册第三单元师长情谊

2019-01-06 19:42阅读：

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人教版道法七年级上册第三单元 师长情谊
望江初中 周文华
→主题：师生交往、亲子交往，核心导向：建立和谐的师生关系、亲子关系。老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在他们的引领和教导中，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道。（师长对我们成长的影响）
1 知识图解
【期末复习】人教版道法七年级上册第三单元师长情谊
【期末复习】人教版道法七年级上册第三单元师长情谊



2 考点梳理
六、师生之间
→老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要走近老师，建立和谐的师生关系。
【课标依据】
模块
 主题
 内容标准（活动建议）
我与他人和集体
 交往与沟通
 1.4 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
1.4采访老师，内容包括该老师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出报告。
（一）走近老师
【】了解教师职业
1、教师的重要作用：教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
2、教师承担的使命：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3、对教师的道德要求：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
【】风格不同的老师
4、风格不同的老师：（1）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）正确对待风格不同的老师：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（3）如何面对风格不同的老师？要承认老师的差别，接纳老师的不同；要发现不同风格老师的优点，从多角度了解老师；要了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；要主动和老师交往，积极与老师交流沟通；要尊重老师的不同，走近老师，增进与老师的感情。
（二）师生交往
【】教学相长
1、教学相长：（1）表现：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）方法：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心（有则改之，无则加勉，乐于接受老师的批评教育）。（当被老师误解时，我们应该学会宽容、体谅、理解老师，用善意的态度恰当的方式选择适当的时机向老师做出解释。）
【】亦师亦友
2、亦师亦友：（1）含义：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（2）建立良好师生关系的方法：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（3）与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
3、如何进行良好的师生交往？
（1）要养成主动参与、勤学好问的态度，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。（2）要学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）要彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（4）要平等相待、相互促进，我们应该主动关心、理解老师。

七、亲情之爱
→家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突。我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当羽翼渐渐丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。让我们带着爱和希望，和家人共筑美德之家。
【课标依据】
模块
 主题
 内容标准（活动建议）
我与他人和集体
 交往与沟通
 1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1.3举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。
（一）家的意味
【】生命的居所
1、家庭的含义：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家与我们的关系：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3、家庭作为社会的细胞，承担着多种功能：经济、情感交流、教育、赡养和抚养、消费、生育等功能。
【】中国人的“家”
4、中国人的“家”：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
5、孝亲敬长是中华民族的优良传统：
（1）孝亲敬长的原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。父母给予我们生命，我们应该回报父母的养育之恩。
（2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬（要尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。）；倾听（要与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。）；感恩（要知恩感恩，用行动表达感恩之情：认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。）
（二）爱在家人间
【】体味亲情
1、体味亲情：（1）亲情之爱的表现：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）亲情的不同表达方式：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
【】爱的碰撞
2、与父母发生碰撞的原因。（亲子冲突产生的原因）
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
3、亲子冲突的影响。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
【】沟通传递爱
4、沟通的原因。
（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
（2）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
5、和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。
6、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7、如何有效地化解亲子冲突？
（1）要学会换位思考，宽容、体谅和尊重父母。（2）要学会呵护爱，掌握与父母互动沟通的技巧。（3）要学会接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）要尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（三）让家更美好
【】现代家庭面面观
1、现代家庭面面观（特点）：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。（家庭结构：现在一般是核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭。）（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容也发生了变化。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
【】和谐家庭我出力
2、和谐家庭我出力：（1）原因：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（2）如何创建和谐家庭？需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。需要家庭成员之间进行有效交流和沟通，用智慧化解矛盾和冲突。需要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。共建共享家庭美德：如尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家等。
3、化解家庭成员之间矛盾或冲突的方法：我是小小“黏合剂”（学会协调）；帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。
4、以良好心态面对家庭发展中的问题：随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
3 典题分析
参阅《初中道德与法治人教版刷分题库（随堂研磨题·七上3A卷）》
4 巩固训练
参阅《初中道德与法治人教版刷分题库（单元检测题·七上3A卷）》

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