人教版道法七年级上册第四单元
第四单元
→主题：生命的价值、意义，核心导向：珍爱生命、提升生命。
1 知识图解
第四单元
→主题：生命的价值、意义，核心导向：珍爱生命、提升生命。
1 知识图解
新浪博客
2 考点梳理
八、探问生命
→地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。我们要正确看待自己的生命。
【课标依据】
| 模块 |
主题 |
内容标准（活动建议） |
| 成长中的我 |
自尊自强 |
2.5
能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 |
【】生命有时尽
1、生命有时尽（谈谈你对生命的认识）。
（1）生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。（4）生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。（5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【】生命有接续
2、生命有接续：（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、个人生命与人类生命的关系：个人的生命实现了人类生命的接续；个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命；人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续。
（二）敬畏生命
【】生命至上
1、生命至上、敬畏生命的原因。
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，生命是休戚与共的。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
【】休戚与共
2、生命至上、敬畏生命的做法：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
九、珍视生命
→生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。
【课标依据】
| 模块 |
主题 |
内容标准（活动建议） |
| 成长中的我 |
认识自我 |
1.5
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 1.5搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论应该如何面对困难和挫折。 |
| 自尊自强 |
2.2
认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 2.2通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。 |
|
| 我与国家和社会 |
积极适应社会的发展 |
1.7 |