语文教师应该怎样上课
语文课的基本要求是让学生达到听说读写的能力，语文课不是单纯的阿拉伯数字，没有枯燥的定理公式。语文课里面的文字都是活的，都是有温度的。作为一名语文教师，就应该具备一定的语文素养。在课堂上，和学生一起触摸这些文字，感知它的冷暖，去驾驭这些文字，成为自己的精神食粮。文字是有灵性的，你读懂了它，它会带给你愉悦的心情，让你不知不觉的迷恋上它，它的气息缠缠绵绵围绕在你身边，你的人生也因此有了它的缠绕和陪伴而变得光彩有力。我们语文教师就是要引领学生步入这样的境界中。
俗话说：“教无定法”。语文课更是如此。 李海林老师在《我的读书岁月》的文章里说：“照我看来，上好语文课，大致由两个方面的因素所决定。第一个方面，有很好的语文功底。上课，不凭其他，就凭你良好的语文素养，就把你良好的语文素养呈现在学生面前，也能让学生喜欢你的课，也有很好的效果。第二个方面，是对语文课程的教学目标、教学内容和教学方法的深刻理解，科学的设计，严谨的课堂实施。”的确，语文课不是有种单一的教学模式，才能上好这堂课，才能使学生喜欢你的课。
请让我们看看孩子对一名语文教师上课的评价和听课学习的喜悦。
《她的教法让我受益》
冰小佳
孙老师格外自信，在我们班“夸下海口”，说要让我们爱上她的课堂，在“玩”中学习语文，还要让我们班的语文成绩挤进全年级前三……
“怎么可能？孙老师只是一个刚迈出校园的大学生，这样说未免太自不量力了吧？”刚开始时我们都连连摇头，表示不相信。但时间一长，我们发现孙老师还真有点“吹牛的资本”——孙老师的教学方式的确与众不同。她的课堂打破了传统课堂的条条框框，在每次学习课文前给我们讲几个与这篇课文有关的小故事，激发了我们的学习兴趣，也扩大了我们的视野。这样我们在学习这篇课文时就会聚精会神，生怕漏掉了什么有趣的知识，直到下课时我们仍聚在一起叽叽喳喳地讨论着最感兴趣的问题，不亦乐乎。
孙老师凭借着她独特的教育方法，使我们在快乐中学习，并且所学到的知识也不会轻易忘掉。我们以为这就是孙
语文课的基本要求是让学生达到听说读写的能力，语文课不是单纯的阿拉伯数字，没有枯燥的定理公式。语文课里面的文字都是活的，都是有温度的。作为一名语文教师，就应该具备一定的语文素养。在课堂上，和学生一起触摸这些文字，感知它的冷暖，去驾驭这些文字，成为自己的精神食粮。文字是有灵性的，你读懂了它，它会带给你愉悦的心情，让你不知不觉的迷恋上它，它的气息缠缠绵绵围绕在你身边，你的人生也因此有了它的缠绕和陪伴而变得光彩有力。我们语文教师就是要引领学生步入这样的境界中。
俗话说：“教无定法”。语文课更是如此。 李海林老师在《我的读书岁月》的文章里说：“照我看来，上好语文课，大致由两个方面的因素所决定。第一个方面，有很好的语文功底。上课，不凭其他，就凭你良好的语文素养，就把你良好的语文素养呈现在学生面前，也能让学生喜欢你的课，也有很好的效果。第二个方面，是对语文课程的教学目标、教学内容和教学方法的深刻理解，科学的设计，严谨的课堂实施。”的确，语文课不是有种单一的教学模式，才能上好这堂课，才能使学生喜欢你的课。
请让我们看看孩子对一名语文教师上课的评价和听课学习的喜悦。
《她的教法让我受益》
冰小佳
孙老师格外自信，在我们班“夸下海口”，说要让我们爱上她的课堂，在“玩”中学习语文，还要让我们班的语文成绩挤进全年级前三……
“怎么可能？孙老师只是一个刚迈出校园的大学生，这样说未免太自不量力了吧？”刚开始时我们都连连摇头，表示不相信。但时间一长，我们发现孙老师还真有点“吹牛的资本”——孙老师的教学方式的确与众不同。她的课堂打破了传统课堂的条条框框，在每次学习课文前给我们讲几个与这篇课文有关的小故事，激发了我们的学习兴趣，也扩大了我们的视野。这样我们在学习这篇课文时就会聚精会神，生怕漏掉了什么有趣的知识，直到下课时我们仍聚在一起叽叽喳喳地讨论着最感兴趣的问题，不亦乐乎。
孙老师凭借着她独特的教育方法，使我们在快乐中学习，并且所学到的知识也不会轻易忘掉。我们以为这就是孙