| 课题名称 |
小班幼儿一日常规培养的实践研究 |
计划结题时间 |
2019年12月 |
立项 编号 |
gh201811 |
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| 课题 主持人 |
姓 |
王燕 |
出生年月 |
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| 职务 |
教师 |
王燕 |
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| 工作单位 |
大丰区大中街道中心幼儿园 |
技术职务 |
一级教师 |
手机 |
15722583355 |
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| 课题组核心成员 |
姓 |
工作单位 |
担任课题研究的任务、对课题主要贡献 |
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| 陈媛 |
大丰区大中街道中心幼儿园 |
原始资料收集和资料上传 |
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| 王加佳 |
大丰区大中街道中心幼儿园 |
原始资料收集 |
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| 谢栋培 |
大丰区大中街道中心幼儿园 |
过程性资料记录整理 |
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| 陈素华 |
大丰区大中街道中心幼儿园 |
过程性资料记录整理 |
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| 研究结论 |
常规教育不仅是让孩子有了规矩，更重要的是养成一些良好的行为习惯和生活习惯，并且能在活动中锻炼幼儿自主性和独立性，这对摆脱成年人的依赖有极大的好处。如：在午休起床后幼儿不仅自己迅速穿好衣服还会主动帮助其他幼儿穿衣服；喝完水后，自己放杯子，会帮助同伴放置杯子。类似的这些行为正是幼儿受到潜移默化的生活常规影响所表现出来的独立性和自主性。培养幼儿生活常规要重视家园共育，特别是孩子小班时候，家长会担心孩子在学校吃的好不好，有没有被别的小朋友欺负，老师有没有批评等等，这时候就要利用家园共育栏，帮助家长了解生活常规培养的重要性，家园合作才能让幼儿更好的养成生活常规，对未来两年的幼儿园生活打下坚实的基础。总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。 |
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研究价值（学术、实践、社会、创新价值，列4条） |
1.可以使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活知识，促进幼儿社会化。 2.可以使幼儿学会适应生活，并具备初步独立生活能力。 3.能让幼儿形成良好的生活习惯和较好的组织纪律性。 4.有利于形成良好的师生关系。 |
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研究收获（言简意赅总结5条） |
1.帮助幼儿适应幼儿园集体环境、体验集体生活。 2.可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序。 3.可以帮助保教人员组织班级活动。 4.增强了幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。 |
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| 研究成果 （选有代表性成果三项） |
序 |
成果名称 |
成果形式 |
何时、何范围交流、获奖、发表 |
完成人 |
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| 1 |
论文《家园共育有效促进幼儿发展》 |
论文 |
2018年获得大丰区幼儿园教科研论文评比三等奖 |
王燕 |
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| 2 |
论文《浅谈小班幼儿排队常规的培养》 |
论文 |
2019年4月大中街道中心幼儿园园内交流 |
王加佳 |
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| 3 |
论文《如何培养小班幼儿一日常规》 |
论文 |
2019年4月大中街道中心幼儿园园内交流 |
谢栋培 |
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| 4 |
小班安全教育教案《安全玩滑滑梯》 |
活动设计 |
2018年10月大中街道中心幼儿园公开课 |
陈素华 |
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| 诚信承诺 |
本人进行该课题研究，未抄袭他人成果。 承诺人（签字）： |
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| 学校意见 |
专家评审 |
审批意见 |
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单位（章） 2019年 |
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