| 教学过程 |
教学设想 |
| 一、
Warm-up 1. Greeting and daily dialogue 2. Sing a song: Old Macdonald 3. Review the animal words(复习已 学过的动物单词) |
日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精 神的快捷方式；歌谣和歌曲则更好的把学生 的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同 时将今天上课的主题At a farm自然的引出，为已学的 动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。 |
| 二、
Presentation (1) 看课件引出单词hen，并带读，然 后拼写单词，接着引出复数hens. 并用 What are they? They are ….进行问答。 (2)以相同的方式引出cow, sheep,horse lamb,goat的教学。然后引出复数cows sheep,horses,lambs和goats在此重 点强调sheep复数的特殊形式以及hor ses和goats的读音。 (3)看课件进行单词读音练习。 |
该部分通过课件的展示依次学习了六个新单 词，以及一个重点句型。通过单词读音训练 使学生进一步掌握了本课的重点内容。 |
| 三、
Practice What can you do? 1. Point and say 2. Listen and point the pictures. 3. Match the words to the picture cards. 4. 学习Let’s do . 5. Act and say Distinguish the animals (做活动手册第43页的练习)以及小本 练习册43到45页的内容。 |
在 种活动，一步步巩固学生对单词的听、说、认 读能力。我以Let’s do 的形式进行放松活动：该活动 使学生通过TRP活动巩固新知，通过节奏和动 作激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然 习得语言。 此任务不仅训练学生的听力，巩固新知，另 外这也是学生知识掌握情况的一个反馈。 |
| 四、
Summary 1. 总结本课所学的内容，并拼读单词。 2. 对学生的课堂表现进行简单评价。 |
最后小结本课时的学习重点，有助于学生课后的复习巩固；课堂评价，则有利于学生树立信心，激发学习动力和兴趣。 |
| 五、
Homework 1. 复习本课单词。 2．将今天所学的Let’s do说给爸爸妈 妈听，并表演给他们看。 |
课后的复习非常重要，只有通过不断地复习 巩固，才能让学生所学的知识从短时记忆转 化成长久的记忆，才能把知识转化成自身的 能力。 |
