解剖花（教学简案）

五上：花里的育婴房（第一课时）

解剖花（教学简案）
虎门镇太平小学 陈翠萍

一、 教学目标
1. 培养学生的观察、实验和比较的能力，并做好记录；
2. 认识花的结构及名称，通过“解剖花”一实验，发现花的共同特点，知道如何区分“完全花”和“不完全花”；
3. 培养学生观察更多的植物的花，和对资料进行整理和分类的能力。

二、重难点
认识花的结构及名称，通过“解剖花”一实验，发现花的共同特点，知道如何区分“完全花”和“不完全花”。

三、活动准备
每小组选一种花（共提供3-4种选择），小镊子，放大镜，托盘，探究记录卡。

四、活动过程
（一）知晓学生的已有概念
（活动流程：了解学生对花的认识---观察示例花的结构）
1. 提问：你知道花的结构吗？
2. 教师出示一种常见的花（完全花），让学生观察花的特征，并对花的结构进行描述，并思考是从什么特征进行描述的？
（引导：颜色、形状、数量……等）

（二）初步形成概念
（活动流程：引入---讨论 “解剖”---认识花的结构名称）
1.引入“解剖”：你想知道花里的“秘密”吗？
2.小组讨论：如何解剖？
3. 尝试解剖：请1—2名学生上台尝试对花进行解剖；
4. 认识花（完全花）的结构及名称,简单区分“雄蕊”和“雌蕊”。

（三）探究深化概念
（活动流程：解剖花---发现、对比花的结构）
1.