文学作品中的人物语言描写探秘
2014-05-25 14:28阅读：
文学作品中的人物语言描写探秘
（写作指导·原创）
陕西省镇坪县中学 文 / 汪玉玲
汪玉玲 (女，1972出生)
长期从事高三语文教学与研究，中教一级。主攻高考作文写作艺术探秘。
摘要：“言为心声”，人物的语言就是人物的思想性格的自我流露，读者可以根据人物的语言，体察他们的思想脉搏，情感流程，并能推知他们的身份，地位。因此，笔者以为：描写人物应精心选择和提炼能表现个性的语言，并使之具有立体感。由此可见，只有恰当地驱遣人物语言描写的——个性化、立体感，才能更好地发挥语言描写在塑造人物形象方面的功用。
关键词：提炼 情感流程 描写
众所周知：巴尔扎克小说中人物对话之妙，它并不描写人物模样，却能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。就特别重视人物的对话描写。“言为心声”，人物的语言就是人物的思想性格的自我流露，读者可以根据人物的语言，体察他们的思想脉搏，情感流程，并能推知他们的身份，地位。因此，笔者以为：描写人物应精心选择和提炼能表现个性的语言，并使之具有立体感。
一·人物语言描写的个性化。
1·语言描写展示人物的性格。“对话是人物性格的索引”（老舍《人物，语言及其他》）。大千世界，芸芸众生，性格千姿百态，不同性格的人，
他们的语言也不一样：有的急躁，说话直来直去，一刀戳死杨六郎；有的稳重，说话不留把柄，不露痕迹，委婉含蓄中交代出真相；有的狡诈，说话遮遮掩掩，藏头藏尾......这种锤炼人物语言的功力，是一切优秀作品的共同的特色。如：
（1）《史记》中刘邦、项羽的性格迥然不同，对同一人物作出的反应，有着不同的语言表达方式。二人都见过秦始皇出巡，刘邦说：“大丈夫生死如斯也！”项羽说：“彼可取而代也。”一个老成，一个直率；一个含蓄，一个锋芒毕露；一个声音平静，一个声音高亢。前者透露了追慕富贵的心理，后者表现了藐视最高统治者的英雄气概和毫无顾忌的粗犷性格。对比鲜明，栩栩如生。
（2）《水浒传》第71回，菊花会上。宋江令乐和唱自作的《满江红》，唱到“望天王招诏，早招安”时，招致了武松、李逵、鲁智深等人的强烈反对。武松叫道：“今日也招安，明日也招安，冷了兄弟们的心！”
黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安、招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个去寻趁罢。”闻其言，知其人。谈的是一件事，三个人的语言却不同，但都反映在各自的性格特点上，武松直爽诚恳；李逵莽撞粗鲁；鲁智深粗中有细，道理深刻，语带凄凉。形神毕肖，跃然纸上。
2·语言描写应反映不同人物的身份、地位。在这方面，曹雪芹是一位语言大师。在他的笔下，人物语言精彩纷呈。如：
贾母是贾府的老祖宗。《红楼梦》第三回：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗称作‘辣子',你只叫她‘凤辣子’，就是了。”一个“泼皮破落户”。一个“凤辣子”，便反映了贾母高高在上的身份、地位及对王熙凤的喜爱、赞许之情。
周瑞家是王夫人陪房，与凤姐沾了点亲。《红楼梦》第六回：“我的姥姥，告诉你不得呢。这凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说她不过！回来你见了就信了。就只一件，待下人未免太严些个。”活画出一个奴才相，阿谀奉承及些许怨恨之情溢于言表。
兴儿是贾琏的“跟班”，地位更低，年轻口快。《红楼梦》第六十五回：“奶奶（尤二姐）千万别去！我告诉奶奶，一辈子不见她才好呢！嘴甜心苦，两面三刀，头上笑着，脚下就使绊子，明是一把火，暗是一把刀；她都占全了。”寥寥数语，准确地揭示了王熙凤的性格，字字句句均含怨恨以及不满之情。
由此可见。贾母、周瑞家、兴儿等三人各以自己不同的身份、地位，道出了王熙凤的性格为人，充分展示了人物的不同个性。
二·人物语言描写的立体感。
没有个性，缺乏立体感，人物性格就不鲜明，那么，怎样才能使人物语言富有立体感呢？
1·状其“声”即描写语言时，把说话人的语调、音色（如轻重、高低、急缓、断续等）描绘出来。如：
（1）鲁迅《祝福》：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。这里一个“大”字，使人物的情声兼备，准确地表现出四婶当时惊慌的心态。
（2）栗梁平《一碗阳春面》：“......唔......阳春面......碗......可以吗？”那女人怯生生地问。
“唔......三碗阳春面，可以吗？”穿和服的女人平静地说。这儿借助于语言的断断续续和声音的高低变化，形神毕肖地反映了人物从生活窘迫向富裕转化的心理流程变化。
2·绘其“形”，即描写语言时，把说话的表情，神态凸现出来。如：
（1）鲁迅《阿Q正传》：“君子动口不动手！”阿Q歪着头说。“歪着头”这个动作神态表现了阿Q的得意之情，透露出他的“精神胜利法”。
（2）施耐庵《水浒传》，写李逵初见宋江时，当面就大咧咧地问戴宗：“哥哥，这个黑汉子是谁？”等弄清是宋江时，又拍手叫道：“我那爷你何不早说些个，也叫铁牛欢喜！”“大冽”、“拍手”活画出人物表情状态，黑旋风那豪爽，狂放的形象跃然纸上。
3·活用提行方式，即人物对话中语言描写的行款巧安排。如孙犁的《荷花淀》：
“我有一句要紧的话，得和他说。”
“听他说，鬼子要在同口安居点......”水声女人说：
“哪里就碰的这麽巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
这里，作者巧用提行的形式省去了一连串“某人说”之类的语句，不仅不影响读者对这类人物形象的理解把握，而且使语言描写更加简洁，形象，活泼。
由此可见，只有恰当地驱遣人物语言描写的——个性化、立体感，才能更好地发挥语言描写在塑造人物形象方面的功用。
本文发表杂志名称：《中国科学创新教育导刊》（总第704期）2014-04-21。
