教学反思周记
滦南一中 杜春芳
紧张忙碌的一周过去了，本周我已经按照计划完成了听课、教学设计和相关的教研任务。从本周的学习的点点滴滴中，我总结反思了以下几点：
首先教师要对词汇教学的流程把握全面。单词操练环节形式单一会打消学生对英语学习的积极性。所以在教学过程中，为了学生能够更好地掌握单词这一项基础，一方面，教师要做到自己示范到位，发音规范，另一方面教师要对学生进行大面积的操练，运用多种生动活泼的教学方法，避免词汇教学的单调枯燥，激发学生的学习积极性。
其次，在教授新知识时，要结合相应的情境来教授。在词汇教学中，教师应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律。单词是构成语言的三大要素，如果单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，间接扼杀学生学习英语的兴趣。在听课过程中，我发现有的教师会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又让学生印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然地使用所学词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。
再者，在教学过程中要面向全体学生。教师可以创设各种情景，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。教师还可以为学生提供自主学习和直接交流的机会，创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。
在以后的实习和教学过程中，我们要对以上总结的问题多反思，不断探索适合学生的授课方式和授课技巧，不断提高自己的授课技能。
滦南一中 杜春芳
紧张忙碌的一周过去了，本周我已经按照计划完成了听课、教学设计和相关的教研任务。从本周的学习的点点滴滴中，我总结反思了以下几点：
首先教师要对词汇教学的流程把握全面。单词操练环节形式单一会打消学生对英语学习的积极性。所以在教学过程中，为了学生能够更好地掌握单词这一项基础，一方面，教师要做到自己示范到位，发音规范，另一方面教师要对学生进行大面积的操练，运用多种生动活泼的教学方法，避免词汇教学的单调枯燥，激发学生的学习积极性。
其次，在教授新知识时，要结合相应的情境来教授。在词汇教学中，教师应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律。单词是构成语言的三大要素，如果单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，间接扼杀学生学习英语的兴趣。在听课过程中，我发现有的教师会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又让学生印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然地使用所学词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。
再者，在教学过程中要面向全体学生。教师可以创设各种情景，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。教师还可以为学生提供自主学习和直接交流的机会，创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。
在以后的实习和教学过程中，我们要对以上总结的问题多反思，不断探索适合学生的授课方式和授课技巧，不断提高自己的授课技能。