大班语言：《变色的房子》
活动目标：
1、理解散文诗中的树在不同的季节发生的变化，以及给房子所带来的变化。
2、丰富词语：绿油油、红艳艳、金灿灿；
3、初步尝试模仿散文诗的句型进行仿编。
活动准备：
1、音乐，2、图谱，3、幼儿人手一份夏天的图片放在篮子准备。
活动过程：
一、猜想激趣：
1、（小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上）
2、小朋友,你们说如果把种子拌在泥浆里，刷在房子上，会怎么样？
3、那这座房子会发生什么样的变化呢？
二、分段学习、仿编散文诗
{ 一}教师有感情地朗诵第一段（春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见）
1、你听到了什么？你觉得那个词语最好听？你看到过的什么东西是绿油油的？
2、教师和幼儿结合图片朗诵诗歌一次。
3、春天过了是什么季节？春天种子发芽了，夏天会怎么样呢？
{二}教师有感情的朗诵第二段（夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。）
1、夏天，房子有什么样的变化？
2、请幼儿挑选篮子里的卡片，按诗歌中的描述，排列出顺序。
3、结合图片师幼一起朗诵第二段。
4、你觉得那个词语好听？你看到过什么东西是红艳艳的？
{三}夏天过了是什么季节？这次房子会有什么变化呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
1、请幼儿根据图谱，编一编。说一说，大家学一学。
2、看看老师编的怎么样? 你喜欢那一句？
3、教师和幼儿结合图片一起朗诵第三段。
三、教师和幼儿一起跟着图谱朗诵整首诗歌。
1、你们说这房子好吗？它为什么会变化呢？那我们给它取个好听的名字吧，
2、出示题目《变色的房子》
3、为什么小兔要把种子拌在泥浆里刷在房子上呢？
四、学习最后一段诗歌。
你们说，小兔住在这样的房子里开心吗？（幼儿讨论）对呀，小兔住在自己的新房子里，日子过得很快乐！
五、活动延伸
1、冬天来了，这间座房子又有什么变化呢？
2、让我们带着这个问题到外面和其他的小朋友共同交流一下吧！
活动目标：
1、理解散文诗中的树在不同的季节发生的变化，以及给房子所带来的变化。
2、丰富词语：绿油油、红艳艳、金灿灿；
3、初步尝试模仿散文诗的句型进行仿编。
活动准备：
1、音乐，2、图谱，3、幼儿人手一份夏天的图片放在篮子准备。
活动过程：
一、猜想激趣：
1、（小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上）
2、小朋友,你们说如果把种子拌在泥浆里，刷在房子上，会怎么样？
3、那这座房子会发生什么样的变化呢？
二、分段学习、仿编散文诗
{ 一}教师有感情地朗诵第一段（春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见）
1、你听到了什么？你觉得那个词语最好听？你看到过的什么东西是绿油油的？
2、教师和幼儿结合图片朗诵诗歌一次。
3、春天过了是什么季节？春天种子发芽了，夏天会怎么样呢？
{二}教师有感情的朗诵第二段（夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。）
1、夏天，房子有什么样的变化？
2、请幼儿挑选篮子里的卡片，按诗歌中的描述，排列出顺序。
3、结合图片师幼一起朗诵第二段。
4、你觉得那个词语好听？你看到过什么东西是红艳艳的？
{三}夏天过了是什么季节？这次房子会有什么变化呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
1、请幼儿根据图谱，编一编。说一说，大家学一学。
2、看看老师编的怎么样? 你喜欢那一句？
3、教师和幼儿结合图片一起朗诵第三段。
三、教师和幼儿一起跟着图谱朗诵整首诗歌。
1、你们说这房子好吗？它为什么会变化呢？那我们给它取个好听的名字吧，
2、出示题目《变色的房子》
3、为什么小兔要把种子拌在泥浆里刷在房子上呢？
四、学习最后一段诗歌。
你们说，小兔住在这样的房子里开心吗？（幼儿讨论）对呀，小兔住在自己的新房子里，日子过得很快乐！
五、活动延伸
1、冬天来了，这间座房子又有什么变化呢？
2、让我们带着这个问题到外面和其他的小朋友共同交流一下吧！