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钟震玲老师《EAP专员工作实务培训》课程大纲

2020-05-19 08:54阅读:
【课程目标】
1、掌握心理学的知识,体验自我成长,对自己有更深的认知,提高职业心理健康意识,熟悉企业EAP专员的角色和职责,掌握常规性的操作方法,熟悉企业内部EAP的实施上找到关键节点、难点与重点;
2、掌握专业助人技巧,能对组织常见的心理危机进行风险管理和干预,能对员工的典型心理困扰进行简单干预,掌握员工心理问题的识别及处理方法;
3、掌握作为EAP专员如何管理压力与塑造情绪正能量,打造健康的工作环境;
4、掌握如何提升员工的幸福感,掌握幸福管理技能提升技巧及如何快速提升员工的正能量。
【实施方式】专题讲授、情景演练、案例分析、人物传记分析、经验分享等
【课程对象】各市(州)分公司EAP专员等
【课程时长】2~4
【课程大纲】
第一单元:EAP是什么——企业 EAP专员角色认知、
工作行为模式及内部EAP流程、落地实施关键节点
授课方式
课程时长
占比
1 人工智能时代通信企业员工普遍存在的四种心理困境
1.1 压力
1.2 人际关系问题
1.3 沟通障碍
1.4 个人问题
1群策群力:企业EAP专员所面临的问题是什么?
2 EAP专员常规行为模式解读
2.1 通过自身心灵减压开展EAP项目
1现场体验:体验心灵专注力带给自己的神奇变化
2.2 通过个人身体减压开展EAP项目
1案例分析:身体内的五杯水
2.3 通过团队活动体验开展EAP项目
1现场分享:我如何成为部门的正能量制造者?
2.4 效能一对一EAP项目的有效开展
2.5 效能心理沙龙多对一的有效开展
1案例分析:广东深圳移动公司EAP专员的工作模式解读。
l专题讲授
l行动学习
l经验分享
l互动探讨
l案例分析
l工具应用
l现场演练
20%
第二单元:EAP怎么做——EAP专员常用工具与员工心理问题识别、处理技术
授课方式
课程时长
占比
1 EAP项目从典型案例初涉不同的流派处理侧重点
1.1 精神分析
1.2 存在主义
1.3 完形
1.4 催眠
1.5 家庭系统排列
1.6 萨提尔
1.7 HAVEN
2 EAP推广工具
2.1 试点期常用工具
2.2 推广期常用工具
2.3 深化期常用工具
3 EAP创造性工具
3.1 肢体:呼吸
3.2 艺术疗法:绘画、音乐、写作、讲故事
3.3 现场活动:游戏
1行动体验:运用创造性工具进行演练,掌握EAP业务开展具体的操作方法。
1视频分析HAVEN如何进行EAP业务的开展?
4 如何尽快识别员工的心理问题
4.1 为企业心理健康状况准确把脉
4.1.1 员工心理健康状况特点
4.1.2 三大心理问题
4.1.3 三大压力源
4.2 觉察的艺术
4.3 穿越表象,看到实相
4.4 心理游戏的角色
4.5 常见心理疾患的鉴别方法
4.6 心理测评的基础
1案例分析:EAP如何帮助员工缓解压力,疏导情绪?
1案例分析:EAP如何促进员工职场等关系健康和谐?
5 员工常见心理问题的处理技术、辅导方法
5.1 个别咨询、辅导
5.2 团体培训
5.3 行为训练
5.4 专题讲座
5.5 内部刊物、宣传品
1案例分析:联想(中国)公司员工EAP心理辅导培训案例
1世界咖啡:明天的道路——企业如何做好员工EAP心理辅导?
5.6 员工心理辅导的方法
5.6.1 减压、放松,疏导情绪的技术
5.6.2 教会员工人际沟通的技巧
5.6.3 如何巧妙化解员工的抱怨
5.6.4 员工心理咨询的访谈技术
5.6.5 怎样激发员工的工作热情
5.6.6 如何帮助员工处理好婚姻、子女教育等矛盾
5.7 员工辅导中沟通技巧
5.7.1 沟通中遵循的6个原则
5.7.2 沟通中的最佳心态
5.7.3 沟通中的引导技术
5.7.4 沟通中的询问技术
5.7.5 沟通中的倾听技术
5.7.6 沟通中的回答技术
5.7.7 沟通中的处理技术
1行动学习:结合公司实际情况设计EAP计划,并进行现场辅导计划实操。
l专题讲授
l行动学习
l经验分享
l互动探讨
l案例分析
l工具应用
l现场演练
50%
第三单元:EAP专员成长——EAP专员常用的心理学知识及如何进行个人情绪调节
授课方式
课程时长
占比
1、 基于萨提亚的心理学知识解读
1.1 关系中压力的来源:个体差异性
1.2 职场沟通三要素:自我、他人、情境
1.3 四种应对模式身心学习:优势、不足、身心呈现、常任岗位、自我与关系中的压力源、自我发展方向等
a) 指责型:应用场景:在面对自己与他人愤怒时,我选择有效应对
b) 讨好型:应用场景:了解讨好背后的心理动机,有效激励自我与他人
c) 超理智:应用场景:实现全脑生活,理性与感性的并存共重
d) 打岔型:应用场景:为脑洞大开、创意十足的小伙伴找准位置
1.4 原生家庭中我们如何发展出自己的应对模式
1.5 家庭关系与职场关系的异同
1 情景体验:四种应对模式是如何对话的?
1工具应用:学习如何通过沟通满足人们真正内在的心理需求?
2、 化压力为动力:正念认知疗法(MBCT
2.1 压力与个体身心关系
1音乐体验:通过音乐治疗释放被压抑的情绪
a) 工具1:神奇而有效的呼吸体验
b) 工具2EFT(情绪释放技巧)一分钟降低压力
c) 工具3:转移法与自我安抚
d) 工具4:三分钟正念休息法
2.2 压力转化根本重要工具:理情疗法
a) 1)情境演出与群策群力:结果由什么造成?
b) 2)理情疗法说明:A(外在刺激)-B(内在价值观)-C(行为、结果)
c) 3A(外在刺激):解读与事实
d) 4C(行为、结果):我们是如何创造个人现实的
e) 5B(信念、价值观):心锚创造行为,行为决定结果
f) 6)有效与对错:价值观梳理与排序:什么对你才是真正重要的?
g) 7)练习:从冲动到行动:重新为自己的生活做选择
h) 8)建立日志:观察自己的模式与偏好,重塑幸福人生
1案例分析: xx分公司后勤人员幸福的微妙之处?
3、 压力外显应对,学习与情绪共舞
3.1 情景体验:从不同的角度看世界
3.2 情绪管理:自我觉察认知工具
a) 四种基本情绪认知与管理:喜怒哀惧
b) 情绪基本功能:依恋模式、厌恶模式与中间模式
c) 认知情绪的四大流派:进化论、身心论、认知论、文化论
d) 应对情绪的三种基本态度:过度理性、过度感性、平衡管理
e) 四种基本情绪的认知与管理:喜、怒、哀、惧
1思考:如何有效应对常见的负面情绪,如愤怒、恐惧?
1情境演练:先处理情绪还是事情?
f) 影响力最大的情绪:团体中的简单处理
1情境体验:完形心理学练习
3.3 支持他人:对其他人的情绪保持敏感
a) 建立情绪敏感度:了解双方所在的位置
b) 我是如何认知他人情绪的:感官信息-解读-行动选择
1情境演练:三步处理客服、管理中的负面激烈情绪
1个案分析PTSD心理危机的意识、初步评估与跟进

1
l专题讲授
l行动学习
l经验分享
l绘画疗法
l案例分析
l工具应用
l现场演练

30%


备注:以上内容仅供参考,钟震玲老师会根据当班学员情况进行针对性调整授课内容。

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