集体备课（计划与反思）
| 班级 |
大一班 |
周次 |
第5周 |
主备教师 |
陈梳 |
| 课题名称 |
大班语言《小动物学本领》 |
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新浪博客
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2. 2.感知故事中拟声词和人称称谓词发音相近的特点，萌发对汉字发音的兴趣。 活动准备 1.知道山羊、母鸡、鸽子、乌鸦的叫声。 2.字卡“妈妈、哥哥、姑姑、娃娃”及图标“山羊、母鸡、鸽子、乌鸦”各一套 3.幼儿操作材料第2册第10-17页“小动物学本领” 4.挂图5号。 活动过程 一、森林学校的动物们 聆听小动物的叫声，猜测声音的来源。 教师：森林学校开学了，八哥老师来上课，小动物们纷纷来到了教室。听！谁来了?教师分别播放山羊、母鸡、鸽子和乌鸦的叫声，并根据幼儿的讲述，分别出示动物图标。 二、八哥老师开课啦 1.教师完整讲述故事，幼儿带问题聆听。 上课了，八哥老师教了什么，小动物分别是怎么学习的? 2.教师讲述故事第1-2段，在读到“妈妈”部分时出示字卡“妈妈” 教师：小山羊是怎么学词语的?(它对什么分心了?) 3.教师讲述故事3-5段。 教师：接下来的其他小动物跟着八哥老师学了什么词语?它们分别有什么表 教师：你觉得小动物们为什么会有这样的表现? 4.教师出示小动物图标及“哥哥”、“姑姑”、“娃娃”的字卡，幼儿匹配。 三、八哥老师很失望 1.教师讲述故事第6段，幼儿猜测故事情节的走向 教师：你觉得小动物们能记住八哥老师教的这些词语吗?为什么？ 2.听赏故事第7-11自然段 3.结合挂图5号或幼儿操作材料第2册第10-17页“小动物学本领” 完整听赏教师：八哥老师请小动物们来念刚才教的词，它们分别是怎么念的?它们念对了吗?它们为什么没有念对其他的词呢? 小结：在学本领的过程中会遇上各种各样的状况，有的是我们会的，也有很 多是我们不会的。所以干万不能因为会了一点点就不专心了，否则就会像故事里的小动物一样，学不到更多的本领了。 反思： |