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《狮子和兔子》教学反思

2018-05-10 22:08阅读:
《狮子和兔子》教学反思
《狮子和兔子》是一篇充满童真童趣的寓言故事。 “狮子”和“兔子”是两种强弱对比十分鲜明的动物,借助故事情节,通过多种形式的朗读,了解狮子的特点,体会人物的心理活动。启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要靠动脑筋想办法来解决问题。
一、 成功做法
新课程标准指出:“阅读的根本目的是培养学生敏锐的语言感觉能力。”在教学过程中,重视对学生进行语言文字的训练。
1、让学生充分的朗读中,抓住 “力气很大、脾气也很大、根本” 这几个关键词练习读,把自己当成文中的角色感受狮子强大、骄傲的特点。
2、学习狮子遇见麻烦赶走红蚂蚁的办法,学生表演“跳”、 “蹦”、“翻滚”,学着狮子的样子 “吼”, 结合生活实际和“汉之星”平台理解“筋疲力尽”的意思并加以运用。有层次的朗读来感受狮子此时想尽办法赶不走红蚂蚁的难受与愤怒。与兔子提醒狮子轻而易举用水冲走红蚂蚁形成了鲜明的对比。
3、指导学生读好兔子与狮子的对话,通过分角色朗读,师生合作读,联系上下文,让学生在主动积极地思维和情感活动中,并借助“汉之星”平台了解“恼羞成怒”的意思,由浅入深体会心理活动,了解兔子的聪明,理解看似简单却含义深刻的道理。练习用“要想________,必须________”的句式说话,明白要想解决问题,必须动脑思考这个道理。

二、 存在问题
1、课堂气氛不够活跃,我的调控能力还比较差,遇到特殊情况时会手足无措。没有足够关注学生的表达。
2、课堂评价语不够丰富,学生回答完问题后,对学生的评价没有针对性,或者不自觉地重复学生的回答,没有充分调动学生表达展示的积极性。
3、在引导学生朗读过程中,读的方式不够丰富,重点段落读得还不够。在教学过程中,对课堂的生成关注的还不够,没能及时引导。
三、 改进措施
在以后的教学中我首先要改变自己的课堂教学方式,改变心态,多用鼓励语言,调动学生参与的积极性,尽量把每一节随堂课都当成公开课来上,同时针对自己在教学上的不足不断学习,多总结,勤反思,不断提高自己教学水平。


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