课题《游戏活动中培养幼儿抗挫力的研究》
开 题 报 告
旬阳县第二幼儿园 杨 芳
一、本课题国内外研究的现状述评、研究意义及价值
（一）、国内外研究现状述评
目前国内外对“抗挫力”一词讨论热火，不论是从接连不断的安全事件还是越来越难对付的“小公主、小皇帝”，人们都愈加认识到抗挫折教育的重要。许多理论家发表了成千上万篇论文，论证“抗挫折能力”、“磨难教育”的必要性。以致纷纷提出，一定要下大力气培养下一代抗挫折能力，要让他们经受磨难，让他们承受压力，让他们经受误会。在国内抗挫折教育的研究对象，大都是大学生、青少年儿童亦或是已经遭受了挫折的人群，而在幼儿（0——6周岁）阶段较少。
国外学校在抗挫折教育方面比我们实践的更多，他们有的学校甚至把冬天洗冷水澡作为学校的一大课程和特色，也有把学生送入孤岛任其逃生。特别是国外的家庭教育，在这方面与国内形成鲜明的对比。德国家长普遍认为：“孩子总有一天要去更广阔的天地闯荡。我们无法永远保护孩子。但是我们可以交给他们认识生活和社会的能力，教他怎样保护自己。”因此，他们总是有意识的培养孩子战胜挫折和困难的能力。
（二）、研究的意义与价值
每个人都难免会碰到失败和挫折，尤其是当今幼儿，由于受身心发展水平的限制，能力十分有限，经历和经验缺乏，更容易遭受失败和挫折。而目前家长在主观上都不愿孩子遭遇不顺，处处对孩子过度保护，这样孩子容易养成事事都依靠别人的习惯，生活中经不起半点困难和挫折，这样对孩子的成长极为不利，但生活中又不可能只有成功没有失败，因此培养幼儿的抗挫里就很有必要。而游戏是幼儿的工作，也是幼儿的生命，在游戏中小朋友们能找到无穷的乐趣；在游戏中，孩子们没有任何压力，拥有充分的自由空间，尽情地展示自己，可以任意摆弄物体，表现人物现象，反映自己对生活的认识，表达自己的思想感情。因此，我们尝试让幼儿在游戏活动中培养他们的抗挫能力。
幼儿期是个性形成的关键期。在幼儿在成长的过程中，会经常遇到一些困难、挫折，对孩子进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，对他们的成长有着非同寻常的意义。
二、研究的目标和内容
开 题 报 告
旬阳县第二幼儿园 杨 芳
一、本课题国内外研究的现状述评、研究意义及价值
（一）、国内外研究现状述评
目前国内外对“抗挫力”一词讨论热火，不论是从接连不断的安全事件还是越来越难对付的“小公主、小皇帝”，人们都愈加认识到抗挫折教育的重要。许多理论家发表了成千上万篇论文，论证“抗挫折能力”、“磨难教育”的必要性。以致纷纷提出，一定要下大力气培养下一代抗挫折能力，要让他们经受磨难，让他们承受压力，让他们经受误会。在国内抗挫折教育的研究对象，大都是大学生、青少年儿童亦或是已经遭受了挫折的人群，而在幼儿（0——6周岁）阶段较少。
国外学校在抗挫折教育方面比我们实践的更多，他们有的学校甚至把冬天洗冷水澡作为学校的一大课程和特色，也有把学生送入孤岛任其逃生。特别是国外的家庭教育，在这方面与国内形成鲜明的对比。德国家长普遍认为：“孩子总有一天要去更广阔的天地闯荡。我们无法永远保护孩子。但是我们可以交给他们认识生活和社会的能力，教他怎样保护自己。”因此，他们总是有意识的培养孩子战胜挫折和困难的能力。
（二）、研究的意义与价值
每个人都难免会碰到失败和挫折，尤其是当今幼儿，由于受身心发展水平的限制，能力十分有限，经历和经验缺乏，更容易遭受失败和挫折。而目前家长在主观上都不愿孩子遭遇不顺，处处对孩子过度保护，这样孩子容易养成事事都依靠别人的习惯，生活中经不起半点困难和挫折，这样对孩子的成长极为不利，但生活中又不可能只有成功没有失败，因此培养幼儿的抗挫里就很有必要。而游戏是幼儿的工作，也是幼儿的生命，在游戏中小朋友们能找到无穷的乐趣；在游戏中，孩子们没有任何压力，拥有充分的自由空间，尽情地展示自己，可以任意摆弄物体，表现人物现象，反映自己对生活的认识，表达自己的思想感情。因此，我们尝试让幼儿在游戏活动中培养他们的抗挫能力。
幼儿期是个性形成的关键期。在幼儿在成长的过程中，会经常遇到一些困难、挫折，对孩子进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，对他们的成长有着非同寻常的意义。
二、研究的目标和内容