从要设立自己的微课题研究那天起，我便在心里打嘀咕，看着网络上那些“高大上”的理论课题，仔细思考，都不适合自己。带着失望，来到班里，听到同学们朗朗背诵小古文的声音，心中不觉一震。在朱老师的指引下，在学校领导老师积极参与下，本班的小古文教学一直在逐渐地进行着。我为何不以此“身边的”的工作为研究题目呢。小古文看似简单几句话，但其实细细考虑，可研究的方向很广，“教学策略”、“教学方法”等，这些都很有研究的内容。
细细思考,俗话说“兴趣是孩子们最好的教师”，兴趣是学习的关键，我便以“小古文的兴趣培养”为入手点！说干就干，我便开始了制定计划等工作。
先来解释一下我的研究课题：小古文为简单的文言文。而文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。而课题中另一个关键词为“兴趣”。兴趣以需要为基础，在同学们背诵小古文中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的状态。这对学生的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高背诵的质量和效果。
现在的小古文教学，多体现在背诵，可孩子们是因为老师布置的任务必须要背呢，孩子自己觉得古文背诵有趣，自己去背呢。这其中差别不言而喻。
在研究中，我将朱老师下发编写的篇目作为课题研究的主要依托。我首先选择尝试的是以“编故事”的方法为切入点。“故事”是学生们的最爱。这是个不争的事实。而仔细读读小古文也发现，题材不外乎写景叙事抒情，基本上都可以改编为故事。
我采用给学生讲故事的方式，引导学生去发挥想像、进而理解诗意，增强背诵效果。现阶段，我想主要先给学生们由古文到故事的方法。我先出示一个故事，然后再让学生复述这一个故事，要能复述故事的梗概。
在研究中，我发现：小古文的编排
细细思考,俗话说“兴趣是孩子们最好的教师”，兴趣是学习的关键，我便以“小古文的兴趣培养”为入手点！说干就干，我便开始了制定计划等工作。
先来解释一下我的研究课题：小古文为简单的文言文。而文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。而课题中另一个关键词为“兴趣”。兴趣以需要为基础，在同学们背诵小古文中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的状态。这对学生的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高背诵的质量和效果。
现在的小古文教学，多体现在背诵，可孩子们是因为老师布置的任务必须要背呢，孩子自己觉得古文背诵有趣，自己去背呢。这其中差别不言而喻。
在研究中，我将朱老师下发编写的篇目作为课题研究的主要依托。我首先选择尝试的是以“编故事”的方法为切入点。“故事”是学生们的最爱。这是个不争的事实。而仔细读读小古文也发现，题材不外乎写景叙事抒情，基本上都可以改编为故事。
我采用给学生讲故事的方式，引导学生去发挥想像、进而理解诗意，增强背诵效果。现阶段，我想主要先给学生们由古文到故事的方法。我先出示一个故事，然后再让学生复述这一个故事，要能复述故事的梗概。
在研究中，我发现：小古文的编排