浅析儿童破坏行为及其心理成因
洁净的墙上被人涂画，娇艳的花草被人采摘，摆放整齐的垃圾桶被人掀翻，好好的路灯被人打碎，诸如此类破坏行为陕西省紫阳县汉王镇初级中学 陈宗礼 725302
一、好奇心引发破坏行为
一名学生杀死了校长的狗。当校长问他：“你为什么要杀死我的狗？”他说：“我想知道狗身上的血是怎样流的”。校长没有责备他，鼓励他去解剖狗，弄清血液在身上是怎样流动的。后来这位学生成了著名的生理学家，发现了血液循环规律。儿童好奇心强，好琢磨，如把收音机打开想了解它为什么会发出声音，结果把它弄坏了。拿着好玩的玩具，想了解玩具是怎样制做的，就设法拆开，结果把玩具弄坏了。发现把铅笔上的橡皮咬瘪可增加使用次数，结果把铅笔咬坏了。
在好奇心作用下表现出的破坏行为，其本意不是恶的。这种破坏行为是需进行科学引导，将其转化为求知欲。当然，也不能过分放纵，不能孩子想了解什么，就砸碎什么；想研究什么就解剖什么，让“硫酸泼熊猫”事件再次发生。
二、表现欲引发破坏行为
低年级小学生好表现，且随心所欲。手上只要有能写能画的东西，他就会把他想写的写出来，想画的画出来。但小孩心智不成熟，缺少评判能力，还不能考虑哪里能写、哪里不能写。
在鼓励小孩敢于表现自己的同时，也要对其进行行为规范教育。在生活中，不唯我独尊，自己的行为不能对他人或集体造成伤害。
三、
洁净的墙上被人涂画，娇艳的花草被人采摘，摆放整齐的垃圾桶被人掀翻，好好的路灯被人打碎，诸如此类破坏行为陕西省紫阳县汉王镇初级中学 陈宗礼 725302
一、好奇心引发破坏行为
一名学生杀死了校长的狗。当校长问他：“你为什么要杀死我的狗？”他说：“我想知道狗身上的血是怎样流的”。校长没有责备他，鼓励他去解剖狗，弄清血液在身上是怎样流动的。后来这位学生成了著名的生理学家，发现了血液循环规律。儿童好奇心强，好琢磨，如把收音机打开想了解它为什么会发出声音，结果把它弄坏了。拿着好玩的玩具，想了解玩具是怎样制做的，就设法拆开，结果把玩具弄坏了。发现把铅笔上的橡皮咬瘪可增加使用次数，结果把铅笔咬坏了。
在好奇心作用下表现出的破坏行为，其本意不是恶的。这种破坏行为是需进行科学引导，将其转化为求知欲。当然，也不能过分放纵，不能孩子想了解什么，就砸碎什么；想研究什么就解剖什么，让“硫酸泼熊猫”事件再次发生。
二、表现欲引发破坏行为
低年级小学生好表现，且随心所欲。手上只要有能写能画的东西，他就会把他想写的写出来，想画的画出来。但小孩心智不成熟，缺少评判能力，还不能考虑哪里能写、哪里不能写。
在鼓励小孩敢于表现自己的同时，也要对其进行行为规范教育。在生活中，不唯我独尊，自己的行为不能对他人或集体造成伤害。
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