师幼互动对支持和推进儿童的学习至关重要。在幼儿园一日生活活动中师幼互动占了很大一部分。能清楚表达、理解对方、交流思想和体验并且互动是儿童在情感、社会性以及教育方面发展的重要基石。
一、良好的师幼互动关系能够减少幼儿入园分离焦虑
师幼对老师来说十分重要，因为幼儿和他们最早的教师之间成功的依恋关系，可以降低孩子们入园以后的分离焦虑，同时也能降低分离焦虑带给孩子们的心理和生理上的伤害。教师和幼儿建立良好的师幼互动关系，可以帮助孩子们在幼儿园环境中更轻松地学习，从而获得更多的成功。例如：小班幼儿刚入园，由于对老师的陌生与环境的不熟悉，产生哭闹、想回家、情绪激动等问题，在这样的情境下，老师利用肢体安抚、语言交流等互动方式来安慰孩子，了解孩子的需求，给予孩子足够的安全感，如孩子如厕时陪伴在孩子的身边，让孩子了解就算爸爸妈妈不在身边，还有老师会陪伴他们，帮助他们，比如午睡时帮助刚入园的孩子脱衣服，起床时帮助他们穿鞋子，引导孩子们遇到困难找老师，从而和孩子建立成功的依恋关系，从而让孩子信任老师，慢慢适应幼儿园生活。面对小班的孩子教师需要热情、专注地和每一个幼儿互动，建立良好的师幼关系，这也是孩子们社会性、情感发展和受教育最重要的环节。
二、良好的师幼互动能够更好地理解幼儿的需求
家长因为对自己的孩子足够了解所以能够做到和孩子同频思考，也能积极回应孩子们的问题，同理老师只有做到和孩子们有足够的互动，才能理解每一个孩子，站在孩子的角度去看待问题，去理解他们，了解他们的想法。例如在一次区域游戏中，佳佳小朋友一开始选择了益智区的下棋游戏，但是她看到她的好朋友菲菲选择了美工区游戏，老师帮她穿上了好看的包袋围裙，一下子就哭了，边哭边说：“我不想下棋了，我想回家找妈妈！”佳佳是一个比较乖巧、同时有点小内向的女孩子，进入小班已经将近两个月了从来没有哭过，这次突然哭了。之前美工区还在完善中，孩子们一直用蜡笔进行绘画游戏所以没有帮他们穿过围裙，最近刚和孩子们介绍了颜料，想让孩子们尝试颜料作画，所以帮菲菲穿上包袋围裙，佳佳有点羡慕，但是她又不敢和老师要，
一、良好的师幼互动关系能够减少幼儿入园分离焦虑
师幼对老师来说十分重要，因为幼儿和他们最早的教师之间成功的依恋关系，可以降低孩子们入园以后的分离焦虑，同时也能降低分离焦虑带给孩子们的心理和生理上的伤害。教师和幼儿建立良好的师幼互动关系，可以帮助孩子们在幼儿园环境中更轻松地学习，从而获得更多的成功。例如：小班幼儿刚入园，由于对老师的陌生与环境的不熟悉，产生哭闹、想回家、情绪激动等问题，在这样的情境下，老师利用肢体安抚、语言交流等互动方式来安慰孩子，了解孩子的需求，给予孩子足够的安全感，如孩子如厕时陪伴在孩子的身边，让孩子了解就算爸爸妈妈不在身边，还有老师会陪伴他们，帮助他们，比如午睡时帮助刚入园的孩子脱衣服，起床时帮助他们穿鞋子，引导孩子们遇到困难找老师，从而和孩子建立成功的依恋关系，从而让孩子信任老师，慢慢适应幼儿园生活。面对小班的孩子教师需要热情、专注地和每一个幼儿互动，建立良好的师幼关系，这也是孩子们社会性、情感发展和受教育最重要的环节。
二、良好的师幼互动能够更好地理解幼儿的需求
家长因为对自己的孩子足够了解所以能够做到和孩子同频思考，也能积极回应孩子们的问题，同理老师只有做到和孩子们有足够的互动，才能理解每一个孩子，站在孩子的角度去看待问题，去理解他们，了解他们的想法。例如在一次区域游戏中，佳佳小朋友一开始选择了益智区的下棋游戏，但是她看到她的好朋友菲菲选择了美工区游戏，老师帮她穿上了好看的包袋围裙，一下子就哭了，边哭边说：“我不想下棋了，我想回家找妈妈！”佳佳是一个比较乖巧、同时有点小内向的女孩子，进入小班已经将近两个月了从来没有哭过，这次突然哭了。之前美工区还在完善中，孩子们一直用蜡笔进行绘画游戏所以没有帮他们穿过围裙，最近刚和孩子们介绍了颜料，想让孩子们尝试颜料作画，所以帮菲菲穿上包袋围裙，佳佳有点羡慕，但是她又不敢和老师要，