在幼儿园环境布置中建构角一直是孩子们最喜欢的区域游戏之一。通过建构游戏让孩子们在动手动脑中不断想象与创新，在开拓幼儿的空间想象力与创造力的过程中培养孩子们的动手能力，同时让孩子发展科学探究技能。建构区游戏的设置对孩子的发展有着十分重要的作用，那么如何将建构区的作用真正地发挥出来，如何在建构积木中去进行最有效的师幼互动，围绕这一问题，我对《与幼儿一起建构积木》进行了深入的研读与反思。
一、重视建构环境的创设
一个好的建构环境要传达出对所有建筑结构的重视态度。教师要通过提供各种各样的积木（例如：木头积木、泡沫积木、塑料积木等等）和其他建构材料（例如黏土、硬纸板、矿泉水瓶、纸筒等等）创造一个挑战幼儿用不同方式搭建积木的建构环境。在这个建构环境中，要有足够的空间和时间来建造复杂的结构，甚至可以将孩子们的设计保留到日后的活动中继续开展与研究。建构区的墙壁上要张贴建筑物的图片以及设计蓝图，还需要给孩子们提供一些建筑类的幼儿书籍（可以老师查阅资料以后自己制作相关书籍，尽可能让每一个孩子都能看懂），这样可以为幼儿提供不同的建筑及其特征的示范，让孩子们在探索与建构中有据可依，有目的地进行游戏活动。
一个好的建构环境会鼓励幼儿提出问题、表达自己的想法，同时也会提供机会让孩子们自己去解决问题。在这样的环境中，孩子们能够在建构游戏中提出问题，然后通过观察，从中得出启发：例如我们尝试搭建的建筑有什么特色？什么样的材料最适合这个项目？例如：我们在大班时开展了一个具有家乡特色的课程——望亭的建筑。在这个课程开展中孩子们在建构区的游戏时隔两年我都依然记忆犹新。几个男孩子进行了望亭发电厂的建构，一开始只是用简单的积木进行发电厂的建构，后来慢慢地通过观察与思考逐步加入材料，加深了建构的内容，比如钱博艺小朋友提出了疑问：望亭发电厂的房子怎么和我们住的房子是一样的？薛萭航小朋友就回答：不一样，发电厂有大烟囱......钱博艺：大烟囱是什么样的呀？姜晨曦；我每天都看见长长的、高高的、大大的、我们可以用长长的纸筒来做.......随着一个一个疑问的提出与解决，最后孩子们搭建了一个十分宏伟的
一、重视建构环境的创设
一个好的建构环境要传达出对所有建筑结构的重视态度。教师要通过提供各种各样的积木（例如：木头积木、泡沫积木、塑料积木等等）和其他建构材料（例如黏土、硬纸板、矿泉水瓶、纸筒等等）创造一个挑战幼儿用不同方式搭建积木的建构环境。在这个建构环境中，要有足够的空间和时间来建造复杂的结构，甚至可以将孩子们的设计保留到日后的活动中继续开展与研究。建构区的墙壁上要张贴建筑物的图片以及设计蓝图，还需要给孩子们提供一些建筑类的幼儿书籍（可以老师查阅资料以后自己制作相关书籍，尽可能让每一个孩子都能看懂），这样可以为幼儿提供不同的建筑及其特征的示范，让孩子们在探索与建构中有据可依，有目的地进行游戏活动。
一个好的建构环境会鼓励幼儿提出问题、表达自己的想法，同时也会提供机会让孩子们自己去解决问题。在这样的环境中，孩子们能够在建构游戏中提出问题，然后通过观察，从中得出启发：例如我们尝试搭建的建筑有什么特色？什么样的材料最适合这个项目？例如：我们在大班时开展了一个具有家乡特色的课程——望亭的建筑。在这个课程开展中孩子们在建构区的游戏时隔两年我都依然记忆犹新。几个男孩子进行了望亭发电厂的建构，一开始只是用简单的积木进行发电厂的建构，后来慢慢地通过观察与思考逐步加入材料，加深了建构的内容，比如钱博艺小朋友提出了疑问：望亭发电厂的房子怎么和我们住的房子是一样的？薛萭航小朋友就回答：不一样，发电厂有大烟囱......钱博艺：大烟囱是什么样的呀？姜晨曦；我每天都看见长长的、高高的、大大的、我们可以用长长的纸筒来做.......随着一个一个疑问的提出与解决，最后孩子们搭建了一个十分宏伟的