日常生活区的工作，看似很简单，孩子们为什么经常会重复选择这里的工作呢？
日常生活区的工作是每一个新入园孩子的首选和必选区域，因为他们可以在这里找到家的感觉，帮他们尽快克服分离焦虑，从而更快地适应新环境。日常生活区的工作是帮助孩子照顾自己，照顾环境、照顾他人、动作发展和学习礼仪礼貌。这里的工作有简单的倒水，也有复杂的缝制和编织，既可以满足小年龄孩子的需要，又可以满足年长孩子的需要，因为每一个工作对每一个孩子来说，要求是完全不同的。比如倒水的工作，如果是三岁孩子选择这个工作，老师会示范给孩子，如何正确地端杯子，如何把水从一个杯子倒进另外一个杯子；如果不小心洒水了，根据洒水位置的不同和量的大小，用什么材料来擦干净。如果是5岁孩子来选择这个工作，那么老师会示范给孩子，从何在从一个杯子倒进另外一个杯子时，水不会碰到第二个杯子的杯口，尽量不让水洒到杯子外面。通过对不同孩子的不同要求，可以让孩子体会到自己的提升空间，通过反复的练习，孩子们的技巧都会得到锻炼。每个工作里的每一个材料的摆放位置，都是经过老师的反复练习和深思熟虑才设计出来的，从左到右和从上到下正是老师和小朋友使用这些材料的顺序。通过这些看似简单的工作，可以充分锻炼孩子的专注力、秩序感、小手肌肉的发展和眼手协调能力。手是人的第二大脑，通过这里的工作，孩子们慢慢学会更好的掌控自己的生活，成为自己生活的主宰者，同时增强了孩子的自信心；通过照顾环境，孩子会慢慢把自己和周围环境联系在一起，从而更好地保护环境；通过照顾其他小朋友，他们会体会到做哥哥姐姐和小老师的乐趣。
日常生活区又是和其他区域紧密联系在一起的，比如：磁力苹果的工作可以引发孩子思考磁力的神奇，会增加对科学探索区的兴趣；材料的颜色等形态可以很好地为感官区域的认识颜色的工作做铺垫；舀珠子的同时，通过数珠子可以很好地为数学工作打基础；从盘子里向冰格里夹珠子，每个冰格里放一颗珠子的工作，可以锻炼孩子的一一对应的概念，也在为数学的数数工作打基础；通过给材料命名，会增加孩子的词汇量，同时锻炼了孩子语言的发展。
如此
日常生活区的工作是每一个新入园孩子的首选和必选区域，因为他们可以在这里找到家的感觉，帮他们尽快克服分离焦虑，从而更快地适应新环境。日常生活区的工作是帮助孩子照顾自己，照顾环境、照顾他人、动作发展和学习礼仪礼貌。这里的工作有简单的倒水，也有复杂的缝制和编织，既可以满足小年龄孩子的需要，又可以满足年长孩子的需要，因为每一个工作对每一个孩子来说，要求是完全不同的。比如倒水的工作，如果是三岁孩子选择这个工作，老师会示范给孩子，如何正确地端杯子，如何把水从一个杯子倒进另外一个杯子；如果不小心洒水了，根据洒水位置的不同和量的大小，用什么材料来擦干净。如果是5岁孩子来选择这个工作，那么老师会示范给孩子，从何在从一个杯子倒进另外一个杯子时，水不会碰到第二个杯子的杯口，尽量不让水洒到杯子外面。通过对不同孩子的不同要求，可以让孩子体会到自己的提升空间，通过反复的练习，孩子们的技巧都会得到锻炼。每个工作里的每一个材料的摆放位置，都是经过老师的反复练习和深思熟虑才设计出来的，从左到右和从上到下正是老师和小朋友使用这些材料的顺序。通过这些看似简单的工作，可以充分锻炼孩子的专注力、秩序感、小手肌肉的发展和眼手协调能力。手是人的第二大脑，通过这里的工作，孩子们慢慢学会更好的掌控自己的生活，成为自己生活的主宰者，同时增强了孩子的自信心；通过照顾环境，孩子会慢慢把自己和周围环境联系在一起，从而更好地保护环境；通过照顾其他小朋友，他们会体会到做哥哥姐姐和小老师的乐趣。
日常生活区又是和其他区域紧密联系在一起的，比如：磁力苹果的工作可以引发孩子思考磁力的神奇，会增加对科学探索区的兴趣；材料的颜色等形态可以很好地为感官区域的认识颜色的工作做铺垫；舀珠子的同时，通过数珠子可以很好地为数学工作打基础；从盘子里向冰格里夹珠子，每个冰格里放一颗珠子的工作，可以锻炼孩子的一一对应的概念，也在为数学的数数工作打基础；通过给材料命名，会增加孩子的词汇量，同时锻炼了孩子语言的发展。
如此