太史公司马迁在《孔子世家》中赞曰：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人……孔子不已，传十余世，学者宗之。自太子至王侯，中国言六艺者，折衷于夫子，可谓至圣矣！”
这段文字表达了司马迁对于孔子的深深敬意与敬佩。
所谓“高山仰止，景行行止”， 原出于《诗经·小雅·车辖》，高山者，高尚的德行也。景行者，大路也。故而“高山景行”乃喻以崇高的品行之意。
孔子令太史公所敬佩之处不只是“高山仰止”，更是“景行行止”，他不单是一座令人景仰的“高山”，更是一条引领后人前行的大路。有了这样的示范，于是中华千百年来教育者层出不穷，有孟子、荀子、韩愈、王守仁乃至梁启超等等流芳百世。
中国的教育体系自春秋时期至今，近四千年，而之所以不断有青年走上教育这条大路，不仅仅是因为有孔子、孟子之流的指引，更是因为教育这一事业它自身的魅力所在。而《教育魅力》这一本书的副标题，更是一针见血，说出这些先行者所给我们带来的宝贵财富——青年教师成长钥匙。
一位教育工作者给学生日后带来的可能更多的是教育者本身的魅力，人格魅力在学生心目中的地位之高，在不读此书之前，有种难以预料的感觉。
根据调研分析，在上海学生心目中，师爱师德的重要程度也高到难以预计。教师都是从学生时代过来的，曾经的我们，现在的我们，所想所思的可能有所不同。但当我们重新站在学生这个角度时，当年的那些想法再次涌上心头，“以身作则”、“真诚守信”、“作风正派”……这些所期颐的，所希望的，看似简单，但扪心自问，真的从小处做到了吗？
有没有对学生说过一些谎言？哪怕是为了让学生完成学习目标。
有没有在学生面前以身作则？哪怕是极其细微的一件小事。
这段文字表达了司马迁对于孔子的深深敬意与敬佩。
所谓“高山仰止，景行行止”， 原出于《诗经·小雅·车辖》，高山者，高尚的德行也。景行者，大路也。故而“高山景行”乃喻以崇高的品行之意。
孔子令太史公所敬佩之处不只是“高山仰止”，更是“景行行止”，他不单是一座令人景仰的“高山”，更是一条引领后人前行的大路。有了这样的示范，于是中华千百年来教育者层出不穷，有孟子、荀子、韩愈、王守仁乃至梁启超等等流芳百世。
中国的教育体系自春秋时期至今，近四千年，而之所以不断有青年走上教育这条大路，不仅仅是因为有孔子、孟子之流的指引，更是因为教育这一事业它自身的魅力所在。而《教育魅力》这一本书的副标题，更是一针见血，说出这些先行者所给我们带来的宝贵财富——青年教师成长钥匙。
一位教育工作者给学生日后带来的可能更多的是教育者本身的魅力，人格魅力在学生心目中的地位之高，在不读此书之前，有种难以预料的感觉。
根据调研分析，在上海学生心目中，师爱师德的重要程度也高到难以预计。教师都是从学生时代过来的，曾经的我们，现在的我们，所想所思的可能有所不同。但当我们重新站在学生这个角度时，当年的那些想法再次涌上心头，“以身作则”、“真诚守信”、“作风正派”……这些所期颐的，所希望的，看似简单，但扪心自问，真的从小处做到了吗？
有没有对学生说过一些谎言？哪怕是为了让学生完成学习目标。
有没有在学生面前以身作则？哪怕是极其细微的一件小事。