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MBTI 16种性格类型 ~你属哪一种?(含测试题)-1

2013-07-23 21:45阅读:
  MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)是一套性格测验,理论源自心理动力大师荣格(CarlJung)的性格类型分析,经Myers-Briggs家族半世纪精研改良而成。全球每年约有二百五十万人使用这套测验,其中超过八十万人为管理阶层,MBTI已成为近年心理辅导界及商界广泛使用的性格测验。
  心理动力大师荣格,是继佛洛伊德后,对近代心理学影响深远的另一宗师。荣格心理学博大精深,对人类行为观察入微。荣格发现不同性情倾向的人,在使用心理能力(PsychicEnergy),收集资料和学习,做决定和生活态度上截然不同,因而建立性格类型理论(PsychologicalTypes)。
  MBTI并不测试心理病态问题,旨在反映个人性格类型,对个人成长、发掘性格潜能、改善人际关系,并了解自己在压力下之心理反应,都很有帮助;此外,MBTI对个人兴趣及职业发展取向,具良好预测作用。
   MBTI <wbr>16种性格类型 <wbr>~你属哪一种?(含测试题)-1  请点击这里开始测试
  得到测试结果后再到下面的分析中去对号入座吧,当然以下这些分析还只是所有分析中的一小部分,我会另章陆续整理转载更详细精辟的分析哦。好啦,祝您玩得开心,享受这个美好的周末!
  四个维度八个极:
  E(外倾性)I(内倾性)(你从哪里获得能量?)
  S(感觉)N(直觉)(你倾向于如何收集信息?)
  T(思维)F(情感)(你如何做出决定?)
  J(判断)P(感知)(你的生活风格如何?)
  1.ISTJ
  
详尽、精确、系统、勤劳,关注细节。致力于改善组织程序与过程,无论组织处在发展的顺境还是逆境,都对组织保持忠诚。
  对组织的贡献
  * 平稳地、按计划完成组织任务
  * 重视细节并慎重处理
  * 做事力尽完美
  * 重信用,并具有坚持性
  * 在组织里工作倍感舒适
  领导模式
  * 以事实和经验做决定
  * 建立可靠、稳定、持续的工作绩效
  * 尊重传统和等级制度
  * 奖励遵循规则完成任务的员工
  * 关注组织的即时性和实际性需要
  学习模式
  * 具体、有序的学习方式
  * 对目前有实际应用的学习模式
  倾向性顺序
  (1)感觉,(2)思维,(3)情感,(4)直觉
  解决问题模式
  * 喜欢完全依据事实在逻辑框架里进行分析
  * 为获得理想结果,需考虑对人们的影响,然后寻找更多的可能性和其它含义
  工作环境倾向性
  * 喜欢与现实、工作努力、关注事实和结果的人共事
  * 能长期提供安全性的环境
  * 奖励稳步发展和按期完成任务的环境
  * 使用系统性工作方法的环境
  * 任务型定向和鼓励坚定意志的环境
  * 提供安静、整齐设施的环境
  * 环境中允许有不被打扰工作的个人空间
  潜在的缺点
  * 因受惠于日常工作而忽视具有长远意义的目标
  * 可能忽视人际交往的细节
  * 工作方法刻板、不灵活,对变革较少开放态度
  * 期望他人和自己一样,同样注意细节和服从管理程序
  发展建议
  * 除了关注现实问题,需关注更深远的、定向于未来的问题
  * 需考虑人的因素,向他人表达其应得的赞赏
  * 为避免陈规,尝试寻找新的选择
  * 需培养耐心,应付那些需要用不同方式沟通或忽视规则和程序的人
  2.ISTP
  注重实用性,尊重事实,寻求有利方法,具有现实性,只信服被论证的结果。喜欢独立工作,依靠逻辑和足智多谋解决即时出现的组织问题。
  对组织的贡献
  * 在需要的场合,是解决麻烦问题的能手
  * 在感兴趣的领域里,发挥行走的信息库的作用
  * 计算出克服障碍、完成任务的最实际的途径
  * 在危机中保持镇定,发挥安抚他人情绪的作用
  * 在规划中增加其专业领域里的知识和技能
  领导模式
  * 以身作则
  * 一视同仁,尊重每个人的价值
  * 面临麻烦时,采用最有利的方法做出快速反应
  * 宽松管理员工,喜欢最少监督自己
  * 采用明晰、理性的管理原则
  学习模式
  * 生动性、娱乐性的学习模式
  * 对有用的内容和有实际应用的学习内容感兴趣
  倾向性顺序
  (1)思维,(2)感觉,(3)直觉,(4)情感
  问题解决模式
  * 喜欢依据具体事实以自身具有的内部逻辑构建问题和解决问题
  * 为获得理想结果,需要考虑其它可能性和对人们的影响
  工作环境倾向性
  * 喜欢与行为定向、关注即时情境的人共事
  * 计划定向和任务定向的环境
  * 重视理性分析的环境
  * 奖励对问题做出快速反应的环境
  * 允许间接经验的环境
  * 提供合适的工作自由度的环境
  * 培养独立性和自主性的环境
  潜在的缺点
  * 只关注对自身重要的事而对其它事漠不关心
  * 在先前的努力获得成果前,缺少坚持性
  * 努力不足,过度注重有利性而走捷径
  * 犹豫不决,欠缺兴趣、活力、坚持性
  发展建议
  * 需要增强开放性,关心他人,与他人共享信息
  * 需发展坚持性,改变沟通模式
  * 加强计划性,付出更多努力获取想要的成功
  * 需发展设置和保持目标的方法
  3.ESTP
  行为定向型,讲究实效、足智多谋、注重现实,以最有效的途径解决问题。喜欢事件即时发生,然后在复杂的情境中找到解决问题的方法。
  对组织的贡献
  * 采用协商的方式使任务顺利完成
  * 保持组织运作的活跃状态,促使变化发生
  * 运用直接和现实的工作方式
  * 评估风险
  * 注意和记忆事实信息
  领导模式
  * 对危机中的管理有充分准备
  * 说服他人接受自己的观点
  * 直率、自信的领导方式
  * 按最有利的路径进行组织工作
  * 重视行动和即时结果
  学习模式
  * 主动型、间接经验型、尝试错误型的学习方式
  * 实际型,注意力集中在即刻能应用的学习内容
  倾向性顺序
  (1)感觉,(2)思维,(3)情感,(4)直觉
  问题解决模式
  * 喜欢现实、具体地评估环境,然后用逻辑分析以后采取的步骤
  * 为获得理想结果,会考虑对人们的影响,寻找其它可选择的可能性
  工作环境倾向性
  * 喜欢与活泼、结果定向型、重视直接经验的人共事
  * 有规则,但承认差异性的环境
  * 环境中允许有开玩笑的时间
  * 能提供工作灵活性的环境
  * 技术型定向的环境,有最新的设备
  * 身体感到舒适的环境
  * 对即刻的需求能做出反应的环境
  潜在的缺点
  * 当快速行为时,显得苛求、强硬、感觉迟钝
  * 过分集中于即时行为,从而失去行为的更广阔、深远的意义
  * 转移到下一个待解决的问题而不能坚持到底解决目前的问题
  * 会被工作以外的活动吸引,如体育运动和其它娱乐活动。
  发展建议
  * 需抑制自己的任务型定向,分析他人的情绪感受
  * 需在快速决定之前,事先计划,考虑更多的因素
  * 需完成眼前的任务
  * 需以适当的观点看待工作和娱乐
  4.ESTJ
  理智、善分析、果断、意志坚定,以系统化的方式组织具体事实。喜欢事先组织细节和操作程序与他人一起完成任务
  对组织的贡献
  * 事先察觉、指出、修正不足之处
  * 以逻辑的、客观的方式评论规划
  * 组织规划、生产、人力要素,实现组织目标
  * 监督工作以确保任务正确完成
  * 以逐步进行的方式坚持到底
  领导模式
  * 直接领导,快速管理
  * 运用过去经验解决问题
  * 直接、明确地识别问题的核心
  * 决策和执行决策非常迅速
  * 传统型领导,尊重组织内部的等级和组织获得的成就
  学习模式
  * 积极主动型,学习间接经验,采用结构化的学习方式
  * 实际型,关注他们能运用的学习内容
  倾向性顺序
  (1)思维,(2)感觉,(3)直觉,(4)情感
  问题解决模式
  * 喜欢根据相关的事实和细节进行逻辑分析,从而控制情境
  * 为达到理想结果,会考虑更广阔的前景以及对人们和自己的影响
  工作环境倾向性
  * 喜欢与努力工作、有坚定决心把工作做好的人共事
  * 任务型定向的环境
  * 有组织和组织结构的环境
  * 有团队计划的环境
  * 提供稳定性和预测性的环境
  * 致力于绩效和生产性的环境
  * 奖励完成目标的环境
  潜在的缺点
  * 决策太迅速,也给他人施以同样的压力
  * 不能察觉变革的需要,因为相信一切都在正常运作
  * 在完成任务过程中,忽视人际间的小细节
  * 长期忽视自己的感受和准则,可能会被自己的情感击跨
  发展建议
  * 决策之前需考虑各种因素,包括人的因素
  * 需要促使自己看到他人要求变革而获得的利益
  * 需做特别的努力学会赞赏别人
  * 需从工作中抽点时间考虑和识别自己的情感和价值观
  5.ISFJ  

  仁慈、忠诚、体谅他人、善良,不怕麻烦帮助需要帮助的人。喜欢充当后盾,提供支持和鼓励。
  对组织的贡献
  * 考虑组织中每个人的实际需要
  * 采用坚持到底的工作方式实现组织的目标
  * 对细节和日常惯例非常耐心,甚至不辞辛苦,责任感强
  * 付出努力自愿为他人提供服务
  * 做事力求完美
  领导模式
  * 开始可能不愿担任领导,但当需要承担领导任务时,会接受
  * 希望自己和他人服从组织的需要
  * 以个人的影响力作为后盾
  * 认真遵守传统程序和规则
  * 观察细节以获得现实的结果
  学习模式
  * 花费充足的时间以结构化的方式,安静地记忆材料
  * 注重实用性,关注做什么可以为人们提供帮助
  倾向性顺序
  (1)感觉,(2)情感,(3)思维,(4)直觉
  解决问题模式
  * 喜欢完全依据事实,尤其是当应用于人和准则方面时
  * 为获得理想结果,需退一步思考问题的逻辑,然后寻找更多的可能性和其它含义
  工作环境倾向性
  * 喜欢与认真、从事组织性任务的人共事
  * 能提供安全性和预测性的工作环境
  * 组织结构明晰的环境
  * 能保持安静、有一些个人空间的环境
  * 做事坚持到底的环境
  * 充满个人化、友好、体谅氛围的环境
  * 服务型定向的环境
  潜在的缺点
  * 过于谨慎小心,尤其是对待未来发展
  * 向他人表明自己观点时,显得意志不太坚定
  * 因安静、忘却自我的特性而低估自己
  * 过度依赖自己的经验,不能根据环境和其它需要灵活调整
  发展建议
  * 工作中需要估计风险,以积极、全面的观点看待未来
  * 需发展更多的自信和直率
  * 学会宣扬自己的成就
  * 对其它形式的做事方式需保持开放态度
  6.ISFP
  温和、体贴、灵活、具有开放性。富有同情心,尤其对那些需要帮助的人。喜欢在合作和充满和谐气氛的环境中工作,但常常是在完成他们自己任务的时候。
  对组织的贡献
  * 对组织中每个人的需要都做出反应
  * 以实际行动保证他人获得福利
  * 对自己的工作投进特别的热情和愉悦
  * 因具有合作的天性,把人与任务很好地匹配起来
  * 关注怎样对待员工
  领导模式
  * 不喜欢担任领导,喜欢在团队中担任协调者的角色
  * 用自己个人的忠诚激发他人工作的积极性
  * 常常更多地采用表扬和支持的方式,较少批评他人
  * 随环境所需而做调适
  * 通过了解他人良好的意图温和地说服他人
  学习模式
  * 安静地学习直接经验
  * 学习实际的、能帮助他人的内容
  倾向性顺序
  (1)情感,(2)感觉,(3)直觉,(4)思维
  问题解决模式
  * 喜欢从实用的角度考虑对自己和他人真正重要的事物
  * 为获得理想结果,需考虑其他人际关系和其它可能性,然后更客观地决定事情
  工作环境倾向性
  * 喜欢与合作的、安静地享受工作愉悦感的人共事
  * 允许有个人空间的工作环境
  * 与致力于和谐相处的人共事
  * 能提供灵活性和安全感的环境
  * 有艺术感染力的环境
  * 讲究礼貌的同事
  * 追求实际效果的环境
  潜在的缺点
  * 可能太信任他人,不愿持怀疑态度
  * 为避免冲突而不批评他人
  * 只关注眼前的损失
  * 过度自我批评,容易受伤害
  发展建议
  * 需发展以怀疑的态度分析他人提供的信息
  * 需学会给他人负面反馈,处理好冲突
  * 需发展更广阔、更朝向未来定向的观念
  * 需对他人更果断,对自己有更多赞赏。
  7.ESFP
  友好、开朗,爱开玩笑,活泼,天性喜欢与他人相处。喜欢与其他活泼、快节奏的人一起工作,同时也会根据判断做出不同选择。
  对组织的贡献
  * 为组织创造具有活力、热情、合作的氛围
  * 为组织提供积极发展的规划
  * 具有行动力,营造热情、轻松的气氛
  * 协调人、信息、资源的关系
  * 以接纳和尊重他人的方式与人相处,温和宽容地对待他人
  领导模式
  * 促进善意和合作的领导方式
  * 喜欢从开头管理某个工程
  * 消除紧张气氛,把人们带入轻松的情境里
  * 关注解决即时出现的问题
  * 促进人际间有效的交流
  学习模式
  * 利用充裕的时间通过讨论获取新知识
  * 学习事实性的知识,搞清楚这些知识如何发挥作用的
  倾向性顺序
  (1)感觉,(2)情感,(3)思维,(4)直觉
  解决问题模式
  * 喜欢对情境进行现实和具体的评估,尤其是对于人更是如此
  * 为获得最佳结果,需增强客观性,从长远的眼光看待不同事物
  工作环境倾向性
  * 喜欢与有活力的、轻松愉快、关注现实的人共事
  * 活跃、行为定向的工作环境
  * 培养快节奏做事的环境
  * 有适应性强、喜爱自由的人的工作环境
  * 强调和谐、友好、赞赏别人的环境
  * 乐观的、注重交往的工作环境
  * 有吸引力、丰富多彩的环境
  潜在的缺陷
  * 为保持和谐,过度强调主观性论据
  * 行动前不太考虑眼前的事实
  * 可能花太多的时间在社会关系上而忽视任务本身
  * 常常有始无终
  发展建议
  * 为减少非个体性冲突,做决策时需理智分析决策的意义
  * 进行管理工作前应事先制定计划
  * 需平衡花费在任务和社会性交往上的时间
  * 需致力于完成计划,对时间进行管理
  8.ESFJ
  乐于助人,机智,富有同情心,注重秩序,把与他人相处和谐看得很重要,喜欢组织人们和制定计划完成眼前的任务。
  对组织的贡献
  * 服务型定向
  * 密切关注组织中每个人的需要,并使他们满意
  * 以及时、精确的工作方式完成任务
  * 尊重规则和权威
  * 有效处理日常管理任务
  领导模式
  * 关心他人的领导方式
  * 以良好的人际关系赢得合作
  * 让人们活跃起来
  * 承担繁重的工作,坚持到底
  * 发扬组织的传统精神
  学习模式
  * 系统性、参与性、个体性的学习方式,用较多时间讨论新知识
  * 学习早已有实践应用的应用性材料
  倾向性顺序
  (1)情感,(2)感觉,(3)直觉,(4)思维
  解决问题模式
  * 喜欢考虑准则以及对人们的影响,也关注相关的事实和有用的细节
  * 为获取理想结果,需识别其它人际关系,然后理智、冷静地分析
  工作环境倾向性
  * 喜欢与诚恳、具有合作性、乐于帮助他人的人共事
  * 目标定向型的工作环境,提供有益的、合适的工作程序
  * 奖励组织行为和个体工作绩效的环境
  * 鼓励人际间的友谊的工作环境
  * 赞赏他人和开朗的工作氛围
  * 培养人际间关心和敏感察觉他人需要的工作环境
  * 关注事实和价值观的环境
  潜在的缺点
  * 避免和回避冲突
  * 因致力于令他人满意而忽略自己
  * 提供自己认为是对组织和对他人最好的建议
  * 不经常有时间客观地反思过去、展想未来
  发展建议
  * 需学会注意差异性和处理冲突
  * 需学会分离出自己的需要
  * 需学会更客观地听取真正需要什么
  * 做决策时,需考虑决策的理性、全局性的意义

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