第2单元 百分数（二）
《成 数》教学设计
【教学目标】
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：成数的理解和计算
难点：会解决生活中关于成数的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。
（1）刚才大家都说了很多有成数的新闻报导，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数
《成 数》教学设计
【教学目标】
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：成数的理解和计算
难点：会解决生活中关于成数的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。
（1）刚才大家都说了很多有成数的新闻报导，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数