最近发现，新西兰的学校越来越离不开电脑了。
大娃明年要上七年级了，几个星期前大娃将要去的学校校长亲自对大娃进行了面试（说是面试其实就是走个程序），校长在面试中对我说：学校的作业都在电脑上，所以需要家长给孩子准备电脑或者IPad。听完校长这番话，我马上对校长说：“我不是特别赞成孩子干什么事都要用电脑。”校长听完了笑着说：“你觉得这一代孩子以后用手写的机会多吗？”
想想也是，这二十年来，连我自己都很少用笔写字了，10年后这些孩子们可能除了书法家，又有谁会在工作中再次穿行于笔墨之间呢？这就是摆在我们面前的现状，这个现状同时也告诉我们父母这是大势所趋，我们只能在接受这种现实的同时想出对策和办法，而不能反其道行之，我这个一向反对孩子滥用电脑的爸爸感到又有新的挑战了。
电子产品的使用——这是家长们经常提到而又普遍头痛的话题。比如：孩子将IPad拿走说要写作业，你不让他用吧，等于不让孩子写作业；让他用吧，孩子到底干什么，家长根本不知道。男孩子热衷打游戏，女孩子喜欢网上聊天，你一接近孩子，他只需动一动手指就可以将页面切换。家长在旁边盯着吧，孩子又感到父母对他不信任；你不在旁边盯着吧，有的孩子还真欺骗家长偷着玩，那么我们该如何是好呢？
我个人的原则——相信孩子，但是不能失控。这里具体表现在：
首先，告诉孩子一个人信用的价值。具体到使用电脑，父母同意孩子使用电脑，是对孩子的信任，人与人之间的信任还会让一个人交到更多的朋友。
第二，要告诉孩子信用建立的方式。人与人之间的信任是如何建立起来的？就说向银行借钱这个例子吧！如果你想找银行贷款，又没有任何抵押物来保证日后还钱的话，你这时最大砝码就是信用，这个信用就是过去你和银行借了又还、还了又借的历史记录。父母对孩子的这种
大娃明年要上七年级了，几个星期前大娃将要去的学校校长亲自对大娃进行了面试（说是面试其实就是走个程序），校长在面试中对我说：学校的作业都在电脑上，所以需要家长给孩子准备电脑或者IPad。听完校长这番话，我马上对校长说：“我不是特别赞成孩子干什么事都要用电脑。”校长听完了笑着说：“你觉得这一代孩子以后用手写的机会多吗？”
想想也是，这二十年来，连我自己都很少用笔写字了，10年后这些孩子们可能除了书法家，又有谁会在工作中再次穿行于笔墨之间呢？这就是摆在我们面前的现状，这个现状同时也告诉我们父母这是大势所趋，我们只能在接受这种现实的同时想出对策和办法，而不能反其道行之，我这个一向反对孩子滥用电脑的爸爸感到又有新的挑战了。
电子产品的使用——这是家长们经常提到而又普遍头痛的话题。比如：孩子将IPad拿走说要写作业，你不让他用吧，等于不让孩子写作业；让他用吧，孩子到底干什么，家长根本不知道。男孩子热衷打游戏，女孩子喜欢网上聊天，你一接近孩子，他只需动一动手指就可以将页面切换。家长在旁边盯着吧，孩子又感到父母对他不信任；你不在旁边盯着吧，有的孩子还真欺骗家长偷着玩，那么我们该如何是好呢？
我个人的原则——相信孩子，但是不能失控。这里具体表现在：
首先，告诉孩子一个人信用的价值。具体到使用电脑，父母同意孩子使用电脑，是对孩子的信任，人与人之间的信任还会让一个人交到更多的朋友。
第二，要告诉孩子信用建立的方式。人与人之间的信任是如何建立起来的？就说向银行借钱这个例子吧！如果你想找银行贷款，又没有任何抵押物来保证日后还钱的话，你这时最大砝码就是信用，这个信用就是过去你和银行借了又还、还了又借的历史记录。父母对孩子的这种