无论是在教师资格考试还是在教师招聘考试中，幼儿园活动设计都是一个比较常见的题型，它所占的分值和比重比较大，而在活动设计的书写中，有一个不可忽视的元素，就是活动目标的书写。幼儿园活动设计的目标是开展教育活动的出发点和归宿。很多考生在进行复习的时候非常迷茫，不知从何入手。下面中公辅导老师就结合具体例子与各位考生一起分享如何写好活动目标。
一.目标的制定应包括认知、技能、情感三个方面
完整的目标书写应该包括三个维度：
1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。
2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。
3.技能目标：技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。
以中班的健康活动“小蚂蚁运粮”为例：
1.目标一
认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;
情感目标：体验参加体育活动的乐趣。
2.目标二
认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;
技能目标：掌握单臂匍匐爬行的基本动作要领，锻炼身体四肢的协调能力;
情感目标：在体育游戏中感受匍匐爬行合作游戏的快乐，体验体育活动的乐趣。
目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求，忽略了幼儿在健康领域的侧重点--技能目标的发展，情感目标的发展也忽略了与其他领域的融合
目标二则挖掘了此次体育游戏中同时获得的技能、社会性、情感等方面的教育价值，既突出了领域重点，又兼顾了幼儿的发展。
二.活动目标要明确，有较强的针对性
教育目标的书写要避免宽泛、含混——不能把目标放到哪个类似领域都可以。
以中班·音乐活动“小乌鸦爱妈妈”为例
1.认知目标：能理解作品的情节，知道作品句式的特点;
2.技能目标：听随着音乐的变化做不同的动作，提高肢体语言表达能力;
3.情感目标：体验歌曲中美好的情绪情感，养成喜欢参加音乐活动的习惯。
可以看出该目标缺少对音乐细致的分析，目标大而空，认知、情感目标不突出，能力目标较模糊和宽泛，无法把握教学指导要点
修改后：
1.认知目标：熟悉乐曲的旋律和ABA结
一.目标的制定应包括认知、技能、情感三个方面
完整的目标书写应该包括三个维度：
1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。
2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。
3.技能目标：技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。
以中班的健康活动“小蚂蚁运粮”为例：
1.目标一
认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;
情感目标：体验参加体育活动的乐趣。
2.目标二
认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;
技能目标：掌握单臂匍匐爬行的基本动作要领，锻炼身体四肢的协调能力;
情感目标：在体育游戏中感受匍匐爬行合作游戏的快乐，体验体育活动的乐趣。
目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求，忽略了幼儿在健康领域的侧重点--技能目标的发展，情感目标的发展也忽略了与其他领域的融合
目标二则挖掘了此次体育游戏中同时获得的技能、社会性、情感等方面的教育价值，既突出了领域重点，又兼顾了幼儿的发展。
二.活动目标要明确，有较强的针对性
教育目标的书写要避免宽泛、含混——不能把目标放到哪个类似领域都可以。
以中班·音乐活动“小乌鸦爱妈妈”为例
1.认知目标：能理解作品的情节，知道作品句式的特点;
2.技能目标：听随着音乐的变化做不同的动作，提高肢体语言表达能力;
3.情感目标：体验歌曲中美好的情绪情感，养成喜欢参加音乐活动的习惯。
可以看出该目标缺少对音乐细致的分析，目标大而空，认知、情感目标不突出，能力目标较模糊和宽泛，无法把握教学指导要点
修改后：
1.认知目标：熟悉乐曲的旋律和ABA结