一、结构化题型
二、易错点指导
1.审题不准确，答非所问
(1)进考场前深呼吸，调整好心态。若有慌乱，问题不清楚情况，调整好心态，礼貌的询问考官即可。
(2)听到题目，思考20秒左右，准备充分后再作答。
2.答题内容不新颖，套路化严重
(1)态度真诚，避免假大空，以务实为第一要义。
(2)实践类题目考生在答题要时可以少分析原因，多提出解决策略，并且提出的策略更多地从教师的角度出发，尽可能详细且具有操作性。
例如：针对幼儿不排队这一现象，教师可以适时开展以《排队小士兵》的主题活动，通过让幼儿看视频、听故事、了解排队的重要性，从而养成良好的排队习惯。
(3)分清缓急，抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开一系列的解决措施。
例如：教室飞来一只大黄蜂，你怎么办?面对这种情况要考虑到自己所处的场景，在保证幼儿安全的情况下，这时可以请配班老师协助解决。
(4)认知类题目考生须在正确进行价值判断的基础上，联系自身实际，分析例证。
3.答题语言卡顿，无逻辑感
(1)考前梳理题型，掌握各种题型的答题技巧及思路。
(2)借用一些逻辑词，如：首先、其次等。
(3)配上适当的手势使回答更加自然
(4)进考场前做一次深呼吸，平复自己的心态
三、答题思路与示范作答
(一)答题思路
理清楚作答的思路，即采用“总一分一总”式答题思路。
“总”：主要是分析题干，概括观点;
“分”：针对上述问题或政策给出不同角度的分析以及原因的阐述;
“总”：最后总体概述解决对策或日后的具体行为。
(二)示范作答
老师让家长去给孩子查智力，查下来没问题，拿报告来质问你，你怎么办?
【答题要点】
1.表明态度
这反映了我作为教师人际沟通的失误，没有事先向家长说明清楚初衷以及检查的原因，让家长产生误解。但是作为教师我是肯定
二、易错点指导
1.审题不准确，答非所问
(1)进考场前深呼吸，调整好心态。若有慌乱，问题不清楚情况，调整好心态，礼貌的询问考官即可。
(2)听到题目，思考20秒左右，准备充分后再作答。
2.答题内容不新颖，套路化严重
(1)态度真诚，避免假大空，以务实为第一要义。
(2)实践类题目考生在答题要时可以少分析原因，多提出解决策略，并且提出的策略更多地从教师的角度出发，尽可能详细且具有操作性。
例如：针对幼儿不排队这一现象，教师可以适时开展以《排队小士兵》的主题活动，通过让幼儿看视频、听故事、了解排队的重要性，从而养成良好的排队习惯。
(3)分清缓急，抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开一系列的解决措施。
例如：教室飞来一只大黄蜂，你怎么办?面对这种情况要考虑到自己所处的场景，在保证幼儿安全的情况下，这时可以请配班老师协助解决。
(4)认知类题目考生须在正确进行价值判断的基础上，联系自身实际，分析例证。
3.答题语言卡顿，无逻辑感
(1)考前梳理题型，掌握各种题型的答题技巧及思路。
(2)借用一些逻辑词，如：首先、其次等。
(3)配上适当的手势使回答更加自然
(4)进考场前做一次深呼吸，平复自己的心态
三、答题思路与示范作答
(一)答题思路
理清楚作答的思路，即采用“总一分一总”式答题思路。
“总”：主要是分析题干，概括观点;
“分”：针对上述问题或政策给出不同角度的分析以及原因的阐述;
“总”：最后总体概述解决对策或日后的具体行为。
(二)示范作答
老师让家长去给孩子查智力，查下来没问题，拿报告来质问你，你怎么办?
【答题要点】
1.表明态度
这反映了我作为教师人际沟通的失误，没有事先向家长说明清楚初衷以及检查的原因，让家长产生误解。但是作为教师我是肯定