一、单项选择题
1.在教语文书中的《再见了，亲人!》一文时，老师先让学生自行阅读文章，并思考题目中这句话是什么意思、是谁说的。在学生回答以后老师再不断追问，通过提问，引发学生的深入思考。老师采用了教学原则中的( )。
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.教学相长原则
1.【答案】A。解析：启发式原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律， 运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。 老师通过提问引发学生的深入思考，符合启发式教学原则。
2.“强中更有强中手”，这属于( )。
A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.个体内差异评价 D.前置评价
2.【答案】A。解析：本题考查教学评价的分类。根据运用的标准不同，可以将评 价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
A 选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习 成绩进行的评价。题干中“强中更有强中手”，说明人和人之间相比总会有更强的出现， 这属于常模参照评价。
B 选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习 成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学 生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
C 选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不 同方面进行比较。
D 选项，诊断性评价也称前置评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解 学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
综上，BCD 项均与题干的内容无关，故本题选择 A。
3.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并 取得了良好的教学效果。这反映了哪种注意品质?( )
A.注意的稳定 B.注意的分配
C.注意的范围 D.注意的转移
3.【答案】B。解析：本题考查的是注意的品质中注意的分配。注意的品质包括注 意的范围、注意的稳定、注意的分配、注意的转移。 选项 A，注意的稳定是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。选项 B，注意的分配是指在同
1.在教语文书中的《再见了，亲人!》一文时，老师先让学生自行阅读文章，并思考题目中这句话是什么意思、是谁说的。在学生回答以后老师再不断追问，通过提问，引发学生的深入思考。老师采用了教学原则中的( )。
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.教学相长原则
1.【答案】A。解析：启发式原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律， 运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。 老师通过提问引发学生的深入思考，符合启发式教学原则。
2.“强中更有强中手”，这属于( )。
A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.个体内差异评价 D.前置评价
2.【答案】A。解析：本题考查教学评价的分类。根据运用的标准不同，可以将评 价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
A 选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习 成绩进行的评价。题干中“强中更有强中手”，说明人和人之间相比总会有更强的出现， 这属于常模参照评价。
B 选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习 成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学 生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
C 选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不 同方面进行比较。
D 选项，诊断性评价也称前置评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解 学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
综上，BCD 项均与题干的内容无关，故本题选择 A。
3.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并 取得了良好的教学效果。这反映了哪种注意品质?( )
A.注意的稳定 B.注意的分配
C.注意的范围 D.注意的转移
3.【答案】B。解析：本题考查的是注意的品质中注意的分配。注意的品质包括注 意的范围、注意的稳定、注意的分配、注意的转移。 选项 A，注意的稳定是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。选项 B，注意的分配是指在同