说书人 作者：芦焚
2014-01-26 14:15阅读：
你见过地道的民间说书艺人吗？—不是电视书场里的明星。大概这一职业已成绝响了，那么看看芦焚的这篇文章，也算是望梅止渴，长点见识吧！
作者决定自己将来也要当说书人，可是他写志愿书的时候为什么要在“说书人”的后面加上“一个世人特准的撒谎家”这样的称谓呢？你从书中看出作者真正的志向了吗？
说书人
作者：芦焚
我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张短腿板桌，周围—前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇—黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木—又叫做醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。桌子和板凳是他向庙祝租来的。他说武松在景阳岗打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡跟快活林，大名府与扈家庄。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚。有时候他要学鲁智深大吼，喽罗们呐喊。它是用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。
这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度，但是如果有人叫我填志愿书，即使现在，我仍会宁可让世间最爱的人去失望，放弃为人敬仰的空中楼阁—什么英雄，什么将军，什么学者，什么大僚，全由他去！我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上—
说书人，一搁世人特准的撒谎家！
我很难说出所以要如此决定的理由：也许这是惟一的理由，我觉得这种职业可爱，另外，或者应该说我被他迷住了。
实际上我们全被迷住了。他从傍晚直说到天黑一会，定更炮响过，接着是寺院里的大钟，再接着，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以他们洪大的为人熟悉的声调响过之后，摊肆全被收去，庙里安静下来，在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下了个数百年前的大盗刘唐，或根本不曾存在过的莽夫武松—这时候，即使过后回想起来，还有什么比这更令人感动的？在我们这些愚昧的心目中，一切曾使我们欢喜和曾使我们苦痛的全过去了，全随了岁月黯淡了，终至于消灭了；只有那些被吹嘘和根本不曾存在过的人物，直到现在，等到我们稍微安闲下来，他们便在我们昏暗的记忆中出现—在我们的记忆中，他们永远顶生动顶有光辉。跟这些人物一起，我们还想到在夜色模糊中玉墀四周的石栏，一直冲上去的殿角，在空中飞翔的蝙蝠。天下至大，难道还有比这些更使我们难忘，还有比最早种在我们心田上的种子更难拔去的吗？
文中的：庙祝指寺庙中管香火的僧人。玉墀宫殿前的石阶。亦借指朝廷。墀指台阶上面的空地，也指台阶。玉墀也是台阶的美称。
阅读思考：
1、查字典，认识这些字。
扈家庄
踌 躇 摊 肆
吹 嘘
玉 墀
2、查阅工具书，联系上下文理解这些词语。
踌 躇
摊 肆
吹 嘘
墀
3、“天下至大，难道还有比这些更使我们难忘，还有比最早种在我们心田上的种子更难拔去的吗？”一句中“心田上的种子”指什么？
4、题目是说书人，文中的说书人在你心中的印象是什么样的？作者抓住人物的什么特点来写的。
5、本文主要写什么？
小学生怎样阅读写人的文章
写人的文章，以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。按照小学中年级学生阅读要求，阅读写人的文章主要有以下几点：
一、 熟悉文章所写的事情：
熟悉文章所写的事情,是分析文章中人物和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写入文章的关键一步。
二、分析人物的描写方法：
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。学生在阅读时，抓住人物的言行举止，体会任人物的个性和品质，一定能理解作者所要表达的意思。
三、了解选材特点，抓关键字词语句：
写人文章里写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。具体的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
