【设计理念】
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【设计理念】
一种有价值的学习活动。树叶，是我们生活中处处可见的事物。本课时，旨在引导孩子们在玩树叶的过程中，涵育学生的观察能力、动脑动手能力、想象力、创新能力，巩固数学计算能力。
【学情分析】
【教学目标】
1.多感官观察树叶，能按照自己确定的标准给树叶分类，知道可以从大小、颜色、形状等方面比较事物和描述事物。
2.在老师引导下用树叶摆数字画，能通过移动、添减树叶等方式变换数字和算式，初步培养动脑动手和想象创造能力，培养初步的语言表达能力和思维的灵活性。
3.感受数在生活中的应用，资源有多种用途，在摆、说、算中感受到学习的快乐。
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【教学流程】
【学情分析】
【教学目标】
1.多感官观察树叶，能按照自己确定的标准给树叶分类，知道可以从大小、颜色、形状等方面比较事物和描述事物。
2.在老师引导下用树叶摆数字画，能通过移动、添减树叶等方式变换数字和算式，初步培养动脑动手和想象创造能力，培养初步的语言表达能力和思维的灵活性。
3.感受数在生活中的应用，资源有多种用途，在摆、说、算中感受到学习的快乐。
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【教学流程】
| 教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、观察树叶 |
1.树叶的四季变化视频 |
1.观看视频谈发现。 |
感受树木叶子的变化与四季变化有关。 |
| 2.调动多种观察树叶：把这些树叶分成两类，并说说为什么要这样分类。 |
观察树叶，给树叶分类，说这样分类原因。 |
运用多种感官进行科学的观察，在数学分类中进行理由阐述和科学表达，将科学观察和数学学习有机结合。 |
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3.启发提问：我们可以怎样观察一片树叶？ |
学生总结：一个事物，我们可以通过眼看、手摸等方式，从大小、颜色、形状、质地等方面去描述它。 |
引导学生初步学获一些基本的观察和描述事物的方法。 |
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| 二、树叶拼数字 |
1.小结过渡，.引导学生用树叶拼单个数字。 2.老师追问：用了几片树叶？ 用了什么颜色的树叶？用了几种不同的树叶？ 3.记录数字，比大小。 |
1.利用树叶拼出自己喜欢的数字。 2.学生汇报，回答老师追问的问题。 3.比较数字大小。 |
让学生动手体会用生活中的物体可以拼出数字 |
| 三、数字变形记 |
引导学生利用已经拼好的数字变成其它的数字。（如：8） |
发挥想象，在全班展示变形的过程 |
让学生通过移动、添补等变形方式，感知数字之间的联系与区分。 |
| 四、用树叶拼算式 |
1.引导学生用已经拼好的数字、符号进行10以内加减法的运算； 2.教师出示一个错误的等式，引导学生只移动一片树叶，使等式成立。 |
1.玩加减法的游戏； 2.观察，发现老师等式的错误，同桌讨论如何移动树叶使等式成立。 |
在游戏的过程中再次巩固强化10以内的加减法，在细心观察中发现老师等式的错误并纠正错误，培养学生细节观察能力和发散思维能力。 |
| 五、树叶巧处理 |
1.问：如何处理今天课堂上使用过的树叶？ 2.出示老师的数字组合画，引导学生观察发现画作中的数字，谈这幅画的创意。 3.布置课后任务。 |
1.说处理树叶的方法。 2.观察数字组合画，举手说自己发现的数字和这幅画的创意。 3.收拾树叶，下课。 |
让学生动脑筋有创意地进行资源的合理再利用，进一步培养学生的观察能力和创新能力。 |
| 教学反思 |
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