再好的老师，也教不会不配合的学生！
开学一个多月了，老师们纷纷反映学生状态不在线。不听课的，不写作业的，每天一抓一大把。有几个学生，居然还把课本弄丢了，上课时干脆趴着睡觉。气得让人血压飙升，胸口发疼。遇到这种毫不配合的学生，真的无计可施。本想把树苗扶起来，没想到从根子已经“坏”了，软趴趴地根本扶不直。老师，永远教不会不配合的学生。
再优秀的老师也叫不醒装睡的学生大概每个班级里，都有这样的学生。上课从来不好好听——把身子斜靠在墙上，翘着二郎腿，两眼放空，傻愣愣地不知道在想什么。经常忘带书、带错书、丢了书，每天就背着个轻飘飘的书包来学校。作业都是“交白卷”——脸皮薄一点的就借同学作业抄，脸皮厚一点的直接交个空本子上来。课桌上要不一干二净，要不乱七八糟，想找东西都无从下手。学习成绩永远挂车尾——试卷100分满分，他们回回考个位数，哪怕多蒙几道选择题都不至于这样。自己对此得意洋洋，还嫌老师多管闲事，誓要将“摆烂”进行到底。
老师叫不醒的，永远是那些装睡的学生。该教的知识都教了，该讲的道理都讲了，老师对学生已经竭尽所能，倾囊相授。剩下的，只能看学生自己能不能吸收，会不会醒悟，愿不愿学好。孔老夫子曾说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”如果孩子自甘变成朽木，成为粪土，那么恐怕连孔圣人，都没办法教好。当年，读私塾的鲁迅迟到了，被老师狠狠骂了一顿。他就在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。如今，上学的孩子迟到了，被老师罚站半节课。不反思自己的过错，还向家长告状，导致老师被学校批评记过。不配合，让老师和学生成了两条平行线。不想学好的学生，任凭老师使尽浑身解数，说尽万千教诲，都不会学好。
开学一个多月了，老师们纷纷反映学生状态不在线。不听课的，不写作业的，每天一抓一大把。有几个学生，居然还把课本弄丢了，上课时干脆趴着睡觉。气得让人血压飙升，胸口发疼。遇到这种毫不配合的学生，真的无计可施。本想把树苗扶起来，没想到从根子已经“坏”了，软趴趴地根本扶不直。老师，永远教不会不配合的学生。
再优秀的老师也叫不醒装睡的学生大概每个班级里，都有这样的学生。上课从来不好好听——把身子斜靠在墙上，翘着二郎腿，两眼放空，傻愣愣地不知道在想什么。经常忘带书、带错书、丢了书，每天就背着个轻飘飘的书包来学校。作业都是“交白卷”——脸皮薄一点的就借同学作业抄，脸皮厚一点的直接交个空本子上来。课桌上要不一干二净，要不乱七八糟，想找东西都无从下手。学习成绩永远挂车尾——试卷100分满分，他们回回考个位数，哪怕多蒙几道选择题都不至于这样。自己对此得意洋洋，还嫌老师多管闲事，誓要将“摆烂”进行到底。
老师叫不醒的，永远是那些装睡的学生。该教的知识都教了，该讲的道理都讲了，老师对学生已经竭尽所能，倾囊相授。剩下的，只能看学生自己能不能吸收，会不会醒悟，愿不愿学好。孔老夫子曾说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”如果孩子自甘变成朽木，成为粪土，那么恐怕连孔圣人，都没办法教好。当年，读私塾的鲁迅迟到了，被老师狠狠骂了一顿。他就在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。如今，上学的孩子迟到了，被老师罚站半节课。不反思自己的过错，还向家长告状，导致老师被学校批评记过。不配合，让老师和学生成了两条平行线。不想学好的学生，任凭老师使尽浑身解数，说尽万千教诲，都不会学好。