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《论语心读·子路篇第十三》有感!

2015-05-30 15:42阅读:
《论语心读·子路篇第十三》有感
伏羲教育 丁建青
虽然此篇已经读过几遍了,但是每一次读完,都有不一样的感受,感恩柳博士“十年磨一剑”用心、细致的解读,引领我这个“幼儿园”的孩子也能深入其中,爱上阅读。
1、 子路问政。子曰:“先之,劳之。”请益。曰:“无倦。”
“子路问政治。孔子说:”以身作则,使老百姓勤劳。子路请求多讲一点。孔子说:“不要懈怠。”此章虽然很短,但是孔子简单的两句回答,却包含了不少的内容,要真正做到了,做好了,那才是真不简单。通过柳局的解读,让我这个愚钝的人更明了了:本章的主旨是:为政要诀。孔子强调‘政者,正也’,所以为官者有做出榜样的职责。先之劳之,为官者有一个职责就是用教化使百姓勤劳。除此之外,永不懈怠。即把复杂的问题简单化。在我的工作岗位,我虽只是一名普通的教师,但是我拥有一个班级三十几个孩子的班级管理权,依照孔子的主张,管理一个领域,管理一个地方,做好三件事就可以了,一是自己做出榜样;二是下属或百姓勤劳;三是认准的道路坚持不懈走下去,不能朝令夕改。目前,在班级管理方面,我也正在朝着这几个方面努力,就拿课间操来说吧,只要没有特殊情况,我都是站在队伍的最前面,陪孩子们一起认认真真去做的,所以凡是做操时,有孩子没有认真做,解散后留下反复练习做,孩子们是没有任何怨言的,都是老老实实去做。也因为从开学到现在我都一直坚持下来了,所以做操方面学校师生是有目共睹的,“我给孩子们强调的是做事儿的认真态度。”当然目前看仍有很多的不足,但我坚信只要大
家共同努力,一定会越来越好的。
解读此章时,柳局还专门讲到:“比如校长管理好一所学校,首先是校长率先垂范,要求教师做到的自己先做到;其次想办法让教师忠于职守,勤于学习、思考、研究、教学;三是,自己和教师享受教育的快乐,永无职业倦怠。有时候管理并不是做得越多越好,恰恰相反,管得越多越糟糕。”回到咱们的学校,在管理这块儿处于弱势,据观察,我们的校长其实也一直很努力,但是校园各方面的改观似乎不大,尤其是教师的精神面貌、职业倦怠等。但是昨天放学快一个小时了,我准备回家时,走在操场上,发现我们的覃校长,在校园的一角挥动着锄头,在清理排水沟,把一铲铲的淤泥装入斗车,默默地埋头苦干,守校的丁老师看见了,过去帮忙。以前可不是这样,校长说的似乎要多一些,这一次是没有怨言的真干了,我想这得感谢柳局,感谢林老师,上次我从广州回来,送了一本《论语心读》给我们的覃校长,他可能一直在看,因为我开始看到了他的变化,我也为我们校长点赞,为我们学校的娃娃们高兴,因为只有大家都行动起来了,教育的幸福才会真正属于我们每一个人。
2、 仲弓为季氏宰,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。”曰:“焉知贤才而举之?”曰:“举尔所知。尔所不知,人其舍诸?”
仲弓做了季氏的家臣,问怎样管理政事。孔子说:“先责成手下各负其责,赦免他们的小过错,选拔贤才。”仲弓又问:“怎样认识贤才并选拔出来呢?”孔子说:“选拔你所知道的,你不知道的贤才,别人难道就会埋没他们吗?”读此章我的感受就是:管理一个班级,在引导培养孩子、家长方面,其实也需要从这些方面下功夫:“一是明确职责,各在其位,各谋其政,各负其责,各司其职。二是不计小过,“水至清则无鱼,人至察则无徒”,想部下个个完美无瑕,称心如意,那就只好什么事情自己做了。三是选拔贤才,选择贤能君子,天下归心。咱们伏羲教育尤其需要家校合一,共同成长和进步,关键还在于教师自己的各方面成长,然后像林老师一样很有自信的去引领家长、孩子们一起成长,也只有这样才能真正去实现家校共育的美好局面,我深知对于目前的我来说,唯有努力努力再努力!加油,一直对美好的明天充满信心和希望!
2015530

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