01、眼——识谱能力
识谱看谱是在初学钢琴时最重要并且要必备掌握的一项能力。如果孩子在这方面有天赋，他就能够迅速看谱，及时并且快速地反应出所弹奏的内容，也就是说他的识谱能力很强，能够用很少时间就能把乐谱的音符认出来或者正确地弹出来。
有些天赋极高的孩子甚至还能达到，很多曲子拿起来就能视奏的地步，如果孩子在这方面极有天赋，那么不仅意味着他在学习过程中会省下不少力，也意味着他在平常的生活里方位思维能力会比其他孩子更强。
不过即使孩子的识谱能力弱一些，也可以靠后天努力学习进行弥补，随着时间自然而然就会达到熟练的程度。
02、手——灵活度
很多家长都很在意孩子手的大小，认为只要手大的就会比手小的更适合弹琴一些......但其实钢琴弹得好或坏，主要取决两个要素：一是头脑是否反应灵敏，二是手指是否充分灵活，所以与手的大小关系不大。
头脑反应力虽然一定程度上是可以依托于后天的练习，但基本和天赋还有一定关联。而手指灵活，则完全可通过科学积极地练习达到，在这一点上，后天的训练就显得十分重要。所谓的手指灵活就是灵活手指的关节，最重要的关节是掌关节，即手指从上到下的第三关节。假如这个关节练不灵活，就可以断定是一直弹不好钢琴的，所以说在训练时要格外注意。
03、耳——听力
绝对音感是上天给予个别孩子学音乐的特殊礼物，一般来说在听力领域要是孩子先天性就具有绝对音感，那么就可以说他在学琴的时候就拥有着极高天赋了。因为像他这样的孩子不仅能够迅速听出乐器上的各音，而且能在不给标准音的情况下直接唱出音高，尽管有些情况下并不一定能和钢琴做到完全吻合，但一定是接近的，因为他的大脑中对这个音有一个明确的区域。
遗传学认为每个人出生都有绝对音感，但随着年龄的逐渐生长，在相对音感的生存环境下，大部分人的绝对音感为适应环境而逐渐消失，只有少部分人依旧保留着这种在生理上既存的能力。不过，在日常的音乐活动中拥有着后天培养的相对音感也是一件极为重要的事情。
04、脑——反应力
孩子进行弹琴的这项活动主要是受大脑与神经控制的，也就是说如果大脑里的神经发达，运算速度快，他弹琴时的反应就快，弹奏所需的时间也就要比其他人更短，也就是所说的手指快。
但是要注意的是手指快并不一定就意味着能把琴弹好，除此之外还需要的就是弹得准
识谱看谱是在初学钢琴时最重要并且要必备掌握的一项能力。如果孩子在这方面有天赋，他就能够迅速看谱，及时并且快速地反应出所弹奏的内容，也就是说他的识谱能力很强，能够用很少时间就能把乐谱的音符认出来或者正确地弹出来。
有些天赋极高的孩子甚至还能达到，很多曲子拿起来就能视奏的地步，如果孩子在这方面极有天赋，那么不仅意味着他在学习过程中会省下不少力，也意味着他在平常的生活里方位思维能力会比其他孩子更强。
不过即使孩子的识谱能力弱一些，也可以靠后天努力学习进行弥补，随着时间自然而然就会达到熟练的程度。
02、手——灵活度
很多家长都很在意孩子手的大小，认为只要手大的就会比手小的更适合弹琴一些......但其实钢琴弹得好或坏，主要取决两个要素：一是头脑是否反应灵敏，二是手指是否充分灵活，所以与手的大小关系不大。
头脑反应力虽然一定程度上是可以依托于后天的练习，但基本和天赋还有一定关联。而手指灵活，则完全可通过科学积极地练习达到，在这一点上，后天的训练就显得十分重要。所谓的手指灵活就是灵活手指的关节，最重要的关节是掌关节，即手指从上到下的第三关节。假如这个关节练不灵活，就可以断定是一直弹不好钢琴的，所以说在训练时要格外注意。
03、耳——听力
绝对音感是上天给予个别孩子学音乐的特殊礼物，一般来说在听力领域要是孩子先天性就具有绝对音感，那么就可以说他在学琴的时候就拥有着极高天赋了。因为像他这样的孩子不仅能够迅速听出乐器上的各音，而且能在不给标准音的情况下直接唱出音高，尽管有些情况下并不一定能和钢琴做到完全吻合，但一定是接近的，因为他的大脑中对这个音有一个明确的区域。
遗传学认为每个人出生都有绝对音感，但随着年龄的逐渐生长，在相对音感的生存环境下，大部分人的绝对音感为适应环境而逐渐消失，只有少部分人依旧保留着这种在生理上既存的能力。不过，在日常的音乐活动中拥有着后天培养的相对音感也是一件极为重要的事情。
04、脑——反应力
孩子进行弹琴的这项活动主要是受大脑与神经控制的，也就是说如果大脑里的神经发达，运算速度快，他弹琴时的反应就快，弹奏所需的时间也就要比其他人更短，也就是所说的手指快。
但是要注意的是手指快并不一定就意味着能把琴弹好，除此之外还需要的就是弹得准