最近读《正面管教》的第二章，里面讲述了几个概念，最为印象深刻的是，“自尊”“赢了”和“赢得”区别。
一、我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。要教会孩子把犯错误当成学习的大好时机，并做榜样引导。二、允许孩子犯错，让孩子能够在问题出现时学会自己去解决。三、让孩子有大量机会在家里、学校和社区作出有意义的贡献，这样孩子能够很好的体会到自身价值和社会责任感。
赢得孩子，而不是赢了孩子。
有一个特别熟悉的画面:孩子今天又在学校淘气了，老师向家长告了状，当孩子回到家以后，家长不问青红皂白一通劈头盖脸的痛骂，完了以后，孩子充满仇恨的怒视着家长，被强行逼着写了检讨书，准备第二天交到学校给老师认错。从结果看，家长在这件事情上确实是“赢了'孩子'。可我们知道孩子不服劲，下次会继续犯同样的错误。
“赢得”孩子的芳心。当孩子们觉得你理解他时，他就会受到鼓励。一旦他觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。
我们在处理孩子的错误时，要改变自己的对犯错误的负面观念，这样才能为“不完美”树立榜样。并善用正面管教，才能真正激发孩子的潜能，赢得孩子的主动合作意识。在这其中，不要替孩子做他自己能做的事情，培养孩子的社会责任感，并让孩子继续持有原有的新鲜感、好奇心以及极大的尝试欲，这样才能通过自己的感知发展成实实在在的能力。
一、我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。要教会孩子把犯错误当成学习的大好时机，并做榜样引导。二、允许孩子犯错，让孩子能够在问题出现时学会自己去解决。三、让孩子有大量机会在家里、学校和社区作出有意义的贡献，这样孩子能够很好的体会到自身价值和社会责任感。
赢得孩子，而不是赢了孩子。
有一个特别熟悉的画面:孩子今天又在学校淘气了，老师向家长告了状，当孩子回到家以后，家长不问青红皂白一通劈头盖脸的痛骂，完了以后，孩子充满仇恨的怒视着家长，被强行逼着写了检讨书，准备第二天交到学校给老师认错。从结果看，家长在这件事情上确实是“赢了'孩子'。可我们知道孩子不服劲，下次会继续犯同样的错误。
“赢得”孩子的芳心。当孩子们觉得你理解他时，他就会受到鼓励。一旦他觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。
我们在处理孩子的错误时，要改变自己的对犯错误的负面观念，这样才能为“不完美”树立榜样。并善用正面管教，才能真正激发孩子的潜能，赢得孩子的主动合作意识。在这其中，不要替孩子做他自己能做的事情，培养孩子的社会责任感，并让孩子继续持有原有的新鲜感、好奇心以及极大的尝试欲，这样才能通过自己的感知发展成实实在在的能力。