根据教育部最新规定中小学每星期劳动教育课不少于一节课，其实我校对于这项规定早已做出提前准备方案，并在工作中坚持完成、完善此项活动，我校每学期都会各种有关于劳动主题的班队会，并在假期要求学生进行一些身体力行的劳动任务，在2019年开始我校还开始了每周五的大手牵小手的活动，在活动中让每个孩子都动手参与到班级卫生的工作中，也让孩子们更懂得珍惜、爱护班级的卫生和环境。在疫情期间我们也没有间断过此项活动，我们通过线上和生活结合制定方案，有家长监督执行。并把这作为一项家庭作业长期执行下去，并由劳动任务卡的形式反馈回学校。
将干家务活成为一项家庭作业，有什么作用我们应该从更高的思想层面去认识，让孩子懂得劳动的真正意义。
在我们一些家长的“教子经”里，恰恰缺少“劳动”二字，他们怕孩子累着了，饿着了，热着了，冷着了，摔着了，苦着了……总是备加爱护，唯恐不周。在有些家庭，洗碗、擦地、整理内务、打扫卫生、削铅笔、收拾书包等等一应细事，全由家长代了，孩子成了家里的“小太阳”，养尊处优、锦衣玉食的孩子很容易养成任性霸道、自私自利的坏品行。他们“生在福中不知福”，父母们哪怕含辛茹苦、辛勤劳作而来的血汗钱，也未必能得到他们应有的珍惜。
让孩子劳动绝非简单地教会孩子怎样做家务，更重要的是通过家务劳动，寓理于事、从小培养他们坚韧的意志、顽强的性格，以及自信力、忍耐力、自制力，这些对孩子都是大有帮助的。另外，除了家务劳动，还应支持和鼓励孩子做些社会工作，如参与社区公益劳动等，这些都有助于孩子学会与人相处、协作，提高独立生活和处理事情的能力。让孩子体验劳动，并把劳动作为生活中很重要的一部分，才会深切地理解劳动的巨大价值和真正含义。
将干家务活成为一项家庭作业，有什么作用我们应该从更高的思想层面去认识，让孩子懂得劳动的真正意义。
在我们一些家长的“教子经”里，恰恰缺少“劳动”二字，他们怕孩子累着了，饿着了，热着了，冷着了，摔着了，苦着了……总是备加爱护，唯恐不周。在有些家庭，洗碗、擦地、整理内务、打扫卫生、削铅笔、收拾书包等等一应细事，全由家长代了，孩子成了家里的“小太阳”，养尊处优、锦衣玉食的孩子很容易养成任性霸道、自私自利的坏品行。他们“生在福中不知福”，父母们哪怕含辛茹苦、辛勤劳作而来的血汗钱，也未必能得到他们应有的珍惜。
让孩子劳动绝非简单地教会孩子怎样做家务，更重要的是通过家务劳动，寓理于事、从小培养他们坚韧的意志、顽强的性格，以及自信力、忍耐力、自制力，这些对孩子都是大有帮助的。另外，除了家务劳动，还应支持和鼓励孩子做些社会工作，如参与社区公益劳动等，这些都有助于孩子学会与人相处、协作，提高独立生活和处理事情的能力。让孩子体验劳动，并把劳动作为生活中很重要的一部分，才会深切地理解劳动的巨大价值和真正含义。