大班语言活动《蛤蟆爷爷的秘诀》教学反思
赵晶晶
这次选择的绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，故事线索清晰，画面简单易读，情节趣味性强，故事中每一个画面都富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激，对于大班的孩子来说，整个学习过程是快乐的，也是充满惊奇与激情的，更是收获丰厚的。我通过制作课件、精心备课，制定合理的目标，设计有效的提问，鼓励幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，引导幼儿在活动中专注地阅读，营造轻松快乐且略带紧张感的学习氛围，促进幼儿对故事地理解。通过对绘本故事的阅读增进幼儿对“勇敢”、“机智”、“朋友”的理解，同时在无形中暗示着孩子们在生活中遇到困难和问题时，要勇敢面对，努力想办法解决。
通过实施教育活动，现反思如下：
一、目标定位合理，达成度高。
蛤蟆爷爷的三个秘诀就像一条线，带领着孩子们走向积极的探寻之路。本次活动我根据大班幼儿的年龄特点以及绘本的故事内容制定了三个目标：
1．初步了解故事内容，能根据画面线索猜想故事情节的发展。
活动中幼儿能安静地从第一张幻灯观看到故事的最后一张，通过认真观察画面，积极猜想及大胆地表达自己想法，加强了对故事内容的理解，又通过故事的情节发展，小朋友理解了蛤蟆爷爷的三个秘诀的重要，使得以上三个方面的目标基本上完成。
二、问题设计开放，参与性强。
开放性的问题有助于幼儿发散性思维的活跃，激发幼儿积
赵晶晶
这次选择的绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，故事线索清晰，画面简单易读，情节趣味性强，故事中每一个画面都富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激，对于大班的孩子来说，整个学习过程是快乐的，也是充满惊奇与激情的，更是收获丰厚的。我通过制作课件、精心备课，制定合理的目标，设计有效的提问，鼓励幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，引导幼儿在活动中专注地阅读，营造轻松快乐且略带紧张感的学习氛围，促进幼儿对故事地理解。通过对绘本故事的阅读增进幼儿对“勇敢”、“机智”、“朋友”的理解，同时在无形中暗示着孩子们在生活中遇到困难和问题时，要勇敢面对，努力想办法解决。
通过实施教育活动，现反思如下：
一、目标定位合理，达成度高。
蛤蟆爷爷的三个秘诀就像一条线，带领着孩子们走向积极的探寻之路。本次活动我根据大班幼儿的年龄特点以及绘本的故事内容制定了三个目标：
1．初步了解故事内容，能根据画面线索猜想故事情节的发展。
活动中幼儿能安静地从第一张幻灯观看到故事的最后一张，通过认真观察画面，积极猜想及大胆地表达自己想法，加强了对故事内容的理解，又通过故事的情节发展，小朋友理解了蛤蟆爷爷的三个秘诀的重要，使得以上三个方面的目标基本上完成。
二、问题设计开放，参与性强。
开放性的问题有助于幼儿发散性思维的活跃，激发幼儿积