教学反思：《谁能抱抱我》绘本讲述活动

《谁能抱抱我》绘本讲述活动反思
做事的态度，是自己基本满意的。用了近一周时间将故事背诵，内容烂熟于心，有利于讲述时情感的挥发。巧妙运用信息技术，体现文学作品的主要内容和丰富内涵。
活动中有几点不足：
1.拥抱环节的遗漏。每次活动都相当的紧张，情绪比较激动。
2.关注幼儿还是不到位，比较注重自己内心的抒发，和幼儿交流有待强化。
3. 文化素养的有待提升。深入理解作品主题思想和精神内涵，把握。就《谁能抱抱我》一书来说：卡拉·拉鲁（KaraLaReau），美国人，上世纪六十年生人。获写作、文学和出版学士学位。具有潜力的绘本作者，创作过多种绘本。斯库特·马贡（Scott Magoon），美国人，职业插画家，成功创作过多本图画书。
4.对绘本本身的把握有些欠缺，比如对图画书关键的某一页的深度挖掘，故事中的文字和语言，值得细细琢磨和编织，因为它直接影响着教学活动的效果。