课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量最根本的途径。为了进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生负担，以学生发展为根本，使课程改革由形式走向实质。我们小学语文教研组紧跟学校改革步伐，做出相应的改革计划和方案。
一、主要工作思路
1、“一个中心”：始终围绕提高教学质量这一中心。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。
2、“一条原则”：不放弃每一个学生。让每个学生都有所学，有所发展。
二、具体实施措施
（一）晨诵教学计划
学校努力为我们提供20分钟的诵读时间，我们结合小学语文组诵读要求，制定晨诵计划：
背诵任务：《三字经》、“金玲美子儿童诗选”
背诵目的：巩固已学生字词，认识新字生词，了解三字经中大概含义及故事，
学习诗歌中优美的词句及有感情诵读。
诵读方法：师讲解，生领读，自由诵读，有感情朗读并进行诵读，同桌互读，
师生诵读，比赛诵读。
（二）课堂教学计划
在课堂教学中，我今后始终把握“学生主体性，教师主导性”的教育理念。坚持学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。下面就具体做法做详细介绍。
1、课堂导入环节，借助图片、视频等
一、主要工作思路
1、“一个中心”：始终围绕提高教学质量这一中心。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。
2、“一条原则”：不放弃每一个学生。让每个学生都有所学，有所发展。
二、具体实施措施
（一）晨诵教学计划
学校努力为我们提供20分钟的诵读时间，我们结合小学语文组诵读要求，制定晨诵计划：
背诵任务：《三字经》、“金玲美子儿童诗选”
背诵目的：巩固已学生字词，认识新字生词，了解三字经中大概含义及故事，
学习诗歌中优美的词句及有感情诵读。
诵读方法：师讲解，生领读，自由诵读，有感情朗读并进行诵读，同桌互读，
师生诵读，比赛诵读。
（二）课堂教学计划
在课堂教学中，我今后始终把握“学生主体性，教师主导性”的教育理念。坚持学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。下面就具体做法做详细介绍。
1、课堂导入环节，借助图片、视频等