教学内容：北师大版六年级上册第85、86页。
教学目标：
1、
2、
3、
教学重点：列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。
教学难点：发现规律。
我的思考：
本节课是一节实践活动课，其具体的学习内容（例题）并不难，因此，教学的重心不在于寻求例题本身的结果，而在于解决此类问题的思考方式—从简单情形入手思考。
教学应让学生首先体会到：遇到例如“20名同学参加乒乓球比赛，一共要赛多少场？”这样的问题，是可以用列表或者连线、画图、列举等方法去解决的，但是，做起来复杂麻烦。这样的情况下可以从最简单的情形开始，去寻找规律。这是在很多解决实际问题时都要采取的策略，是极为重要的。
当然，这里也可以不采用画图或列表的方式，而用列举的方式寻找规律。如：
A:
B:
教学目标：
1、
2、
3、
教学重点：列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。
教学难点：发现规律。
我的思考：
本节课是一节实践活动课，其具体的学习内容（例题）并不难，因此，教学的重心不在于寻求例题本身的结果，而在于解决此类问题的思考方式—从简单情形入手思考。
教学应让学生首先体会到：遇到例如“20名同学参加乒乓球比赛，一共要赛多少场？”这样的问题，是可以用列表或者连线、画图、列举等方法去解决的，但是，做起来复杂麻烦。这样的情况下可以从最简单的情形开始，去寻找规律。这是在很多解决实际问题时都要采取的策略，是极为重要的。
当然，这里也可以不采用画图或列表的方式，而用列举的方式寻找规律。如：
A:
B: