13年八月份，我抱着试试看的心态，走进林老师的亲子关系工作坊，当时我十分不满意孩子的状态，也不理解他的想法，觉得他太懦弱，而且他还经常感冒咳嗽哮喘。我是奔着“亲子”两个字走进课堂的。在这之前我也学了三年的心理学，知道孩子的状况，主要是由妈妈引起的，可我还不清晰，到底是因为什么让我把孩子养成这个样子？
有人告诉我要放手，可我怎么放手呢？
那天课上主办方介绍完之后，林老师快步走上讲台拿起笔说：“现在我们上课”。就是这句简短的话，让我心里一惊，“咦，这个老师不一样。”来不及多想，就跟着老师的讲解进入了沟通层次，接下来的心理营养，情绪管理，一下一下击打在我的心上。原来我的孩子严重缺乏心理营养，原来我安全感不足，易焦虑，情绪不稳定。原来还可以这样养孩子。课后我下定决心继续跟着林老师学习，做情绪稳定的妈妈，给孩子补充心理营养。
曾经有一次在专业课上听到老师说小孩子用一些东西把自己围在中间，是因为他极度恐惧。听老师这样一说，我的心里一沉出了一身冷汗，我儿子两岁多的时候，经常用家里的鞋盒把自己围在中间。当时我不理解他为什么这样做，好多次我把他从中间抱出来，拿走鞋盒。为的是不让他把自己困在里面，要他与大家联系，和大家一块玩耍，锻炼他的社交能力。殊不知这样做恰恰加深了孩子的恐惧。懊悔、内疚、自责的我更加坚定了学习的信念，学习育儿知识，把自己打造的越来越稳定成熟。
我一溜烟儿的上完老师所有的课程，每一次课程都让我加深了对心理营养的理解。孩子在小学期间成绩不理想，每次发下成绩后，我先问自己能不能接纳孩子的这个成绩？是要孩子还是要成绩？是逼孩子提高成绩，还是按孩子的节奏去做？我是老师，有办法逼一名小学生提高成绩。可等我回答完这些问题，平复
有人告诉我要放手，可我怎么放手呢？
那天课上主办方介绍完之后，林老师快步走上讲台拿起笔说：“现在我们上课”。就是这句简短的话，让我心里一惊，“咦，这个老师不一样。”来不及多想，就跟着老师的讲解进入了沟通层次，接下来的心理营养，情绪管理，一下一下击打在我的心上。原来我的孩子严重缺乏心理营养，原来我安全感不足，易焦虑，情绪不稳定。原来还可以这样养孩子。课后我下定决心继续跟着林老师学习，做情绪稳定的妈妈，给孩子补充心理营养。
曾经有一次在专业课上听到老师说小孩子用一些东西把自己围在中间，是因为他极度恐惧。听老师这样一说，我的心里一沉出了一身冷汗，我儿子两岁多的时候，经常用家里的鞋盒把自己围在中间。当时我不理解他为什么这样做，好多次我把他从中间抱出来，拿走鞋盒。为的是不让他把自己困在里面，要他与大家联系，和大家一块玩耍，锻炼他的社交能力。殊不知这样做恰恰加深了孩子的恐惧。懊悔、内疚、自责的我更加坚定了学习的信念，学习育儿知识，把自己打造的越来越稳定成熟。
我一溜烟儿的上完老师所有的课程，每一次课程都让我加深了对心理营养的理解。孩子在小学期间成绩不理想，每次发下成绩后，我先问自己能不能接纳孩子的这个成绩？是要孩子还是要成绩？是逼孩子提高成绩，还是按孩子的节奏去做？我是老师，有办法逼一名小学生提高成绩。可等我回答完这些问题，平复