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课题：《松坊溪的冬天》

2013-10-27 15:23阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3640054411

年 级：五年级 课题：《松坊溪的冬天》 课时：第一课时 课型：精读课
备课组：语文组 主备：刘 焕 军 初审：叶天宝 审定：王永生
使用人：_______ 学校：___________ 班级：_____ 小组： _____
个人评价：_____ 小组评价：_____ 家长评价：_____ 教师评价：_____
预习
·
导学：
pan >1.结合资料链接或自己通过网络搜集作者相关知识。
2.通过与家长沟通、网络搜集、读书等途径搜集有关“冬天”的诗句。
3.用红色笔圈画出在初读课文时遇到的生字、新词和自己认为难写的字词。
我的发现


学习目标
 课标达成点
 我的发现
学习
·
研讨
 正确认读、书写“垄”等10个生字，初步理解“柳絮”等6个词语。
 1.有较强的独立识字能力；
2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思
 （1）我会写的生字：（练字纸上书写
要求：写字姿势正确，整齐端正）
（2）我理解的词语：
初读课文，总结文章三部分，理清文章脉络。
 能初步把握文章的主要内容。
在阅读中初步了解文章的表达顺序。
 1、我能找出用“ ”画出作者围绕松坊溪写出的 方面的景色，写了哪些具体景物（用“ ”勾画出）
2、我能根据文章的各行分段画出文章的结构图：
与同伴交流分享自己认为景色最美之处，并简单说一说作者是如何写的。
 体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
 我能用“ ”画出我自己认为文章中特别优美的句子（至少两处），并能够与同伴交流分享我对这些句子的理解。
盘点收获：1.我的困惑。

2.与同伴交流我眼中的松坊溪。
达标
检测
 检测题在课堂环节中下发


资料链接一：
作者简介：
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
著有童话诗集《火柴盒的火车》，童话散文集《鲜花的早晨》、《蒲公英和虹》、《早晨的钟声》、《蒲公英的小屋》、《月亮的船》，散文集《小小的履印》、《灯火集》、《搭船的鸟》、《洗澡的虎》、《在植物园里》、《山溪和海岛》、《英雄和花朵》等。童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少年儿童文艺创作二等奖、《孙悟空在我们村里》获中国作家协会儿童文学奖一等奖，他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。
他的《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”

第一课时达标检测题：
（1）像（ ）一般的雪，像（）一般的雪，像（ ）一般的雪，在风中飞舞。
（2）那溪石多么好看，有的像（一群小牛）在饮水，有的像（两只狮子）睡在岸边，有的像（几只熊）正准备走上岸来。
（3）溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群（）在溪中饮水；好像有（ ）睡在雪地里；好像有（ ），正准备从溪中冒雪走上溪岸。
（4）用简洁的语言复述文章围绕松坊溪，作者具体分了几部分来描写，写了哪些景物？





年 级：五年级 课题：《松坊溪的冬天》 课时：第二课时 课型：精读课
备课组：语文组 主备：刘 焕 军 初审：叶天宝 审定：王永生
使用人：_______ 学校：___________ 班级：_____ 小组： _____
个人评价：_____ 小组评价：_____ 家长评价：_____ 教师评价：_____
预习
·
导学
 我能结合上下文解释文中几个词语的意思；
还记得以前我们学习过比喻、排比这些写法吗？回想一下吧，在本文中可能用到啊。
 我的发现


学习
·
研讨
 学习目标
 课标达成点
 我的发现
有感情地朗读课文。
知道课文的写作顺序，学习课文应用比喻、排比的方法。
树立热爱祖国大好河山的思想感情。
 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
 作者眼中的松坊溪就是一幅山水画，作者是如何描写松坊溪的美景的？
思路导航：
A.请先仔细地读第1部分，思考：
a描写松坊溪平时的美景，作者都抓住了松坊溪的什么来写？
溪上 ；溪中 ；溪底 ；溪水 。
b 作者是如何描写的？为什么这么写？
c入情入境,结合a、b的理解朗读。
B.用A的学习思路和方法学习第二、三部分。
并用A的方式列出学习提纲，以备小组交流、全班展示。
拓展
·
延伸

 运用比喻、排比的方法
 领悟文章的基本表达方法。
 用上文中的修辞手法写一段家乡雪后的景色：如：（鼓励多尝试）
那____多么好看，有的像_______，有的像_________，有的像__________________。
盘点
收获
 1. 我的困惑。
2.我发现松坊溪是什么样子的？请用自己喜欢的方式呈现出来。
温馨提示：妙笔生花（或是一段文字，或是绘制一幅图画）
出口成章（课上精彩口头说话）

资料链接二：
《鲜花的早晨》 郭风
这是多么明亮的早晨。
这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。
这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走过来了。
看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。
看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着—盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。
看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。
还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑步到溪边来了。
还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。
这时，牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花的小孩子们，把一盏一盏的黄灯和红灯都点亮起来了。
这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了!呵，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。
《桂林山水》
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

第二课时练习纸：
1.在描写的顺序上，第二部分采用由_________到________的顺序；第三部分采用_____________到__________的顺序。
2.文中“我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。”是一个___句。这句话作者是在_____________________________的情况下说出的。说明作者当时有_____________的心情。这句话应该读出____________的语气。
3.仿写《故乡的冬天》

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