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（转载）线画及形线画作品欣赏

2013-12-17 19:29阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3640692945

线画及形线画作品欣赏 2013-11-16 合悦身心
（转载）线画及形线画作品欣赏
Rudolf Steiner于1919 在Stuttagart的公开课中给出了关于形线画教育法的说明。形线画是华德福独有的教育元素。教育工作者们仅仅在了解了形线画教育法的介绍之后就预见到了这种方法将对孩子的成长发育产生巨大的影响。


很多人对此了解的不多，我们在今天的微信中给大家介绍一下。
形线画（Form Drawing）是一种内在力量的表达方式，它可以呼唤自然界当中生命的内在演变规律。自然界到处充满几何图形，各种美丽的对称以及星球移动形成的线条。这艺术形式优美地结合了线条和形状，其重复性令孩子感受到内在的韵律及和谐，使其更明白几何和数学的规则，以非智力的方式加强手眼协调和专注力，為小孩子写字做好準备。最适合小学阶段的儿童。
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形线画可以帮助一年级的孩子，更有感觉地进入抽象的文字符号的书写。形线画也可以帮助孩子掌握空间运动的感觉。因此形线不仅是画在本子上而已，而是让孩子在空间中，透过他们的身体运动的感受之后，才呈现在画本之中。有时我们用脚画，或走出形线，或者用头用肩膀的运动来画这些线条。在未来的课程中，形线画的发展到了五年级会和数学的几合结合，用手绘几合图形，至六年级之后，以工具(尺或圆规)更精确地描绘几合关系。
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透过大自然故事，自然中的动态变化的过程，如植物的芽.随著四季的变化，而成长的过程，或是如秋风将落叶吹落，叶子飘落的过程等等，我们也试试让我们的头或屁股如叶子由上往下飘落，或者当秋风很强的时候，叶子又从地面吹起。在运动的过程中，孩子们很专注地且愉快地玩著身体。

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进行一些如缎带图形，例如 连续心形的形线等。先透过手在空中模仿老师运动的过程，然后猜看看在黑板中会呈现出什麼样的图形呢？孩子们对猜猜看的游戏向来都很有兴趣，一种形塑内在图像和外在图像的能力，逐渐在练习中增强。在过程，孩子逐渐地对图形的比例，左右的关系愈来愈熟悉和掌握。这些能力大大地增加了他们日后，模仿老师的文字书写的能力。
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先建立感觉，再建立强大的意志力。想要建立这种感觉，首先要亲手去感受每个图式并仔细观察我们手运笔的走向，与此同时描述自己的感受，直到这个图式已经与我们合二为一。绘图的过程本身就是我们对我们运笔的描述和回应，虽然我们会本能地追求绘制的“完美化”，但是绘制的过程其实更为重要。只要我们在绘制的过程中下了足够的工夫，作品自然会好。



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