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福建教师招聘小学语文教案：我们奇妙的世界
教学目标：:
1、认识“里,”等8个生字,会写“呈、幻”等13个字,会写“奇妙、飞行”等词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
教学重难点：
了解课文分别是从哪几个方面来描写的
教学过程?
一、复习旧知，导入新课?
1、听写词语，检查学生掌握情况。(点评书写)
2、回顾内容，引入新课。
指名说说课文是围绕着哪句话来写的
(出示第1自然段,学生齐读),分别又是抓住哪几个方面来写?(天空、大地)。
3.质疑引入:天空和大地究竟都有什么奇妙之处呢?同学们,这节课就让我们继续走进课文，走进那奇妙的世界。学习作者从极普通的事物中找到了美。?
二、品读课文，感受奇妙
(一)感受“天空”的奇妙。
1、自由朗读2—8自然段，出示要求
(1)作者是按什么顺序来写的?
(2)天空向我们展示了哪些奇妙景象呢?请大家仔细寻找,画出相关的词语。
什么时候:清晨、雨后、落日、黑夜,(时间顺序)
什么景象:太阳、云彩、雨水、群星。
过渡：天空的奇妙景象真多!现在就请大家跟随老师一起来欣赏清晨的日出。
2.学习第3自然段
(1)出示内容图片
(2)师范读
(3)指名说说这一段作者抓住了什么来描写日出?(颜色,形状)从哪些词语能看出来(粉红、蔚蓝,大火球)指名回答
过渡：这一段写了日出颜色的奇妙。我们欣赏了日出,再来看看太阳云彩。
3.学习第4自然段
(1)齐读第4段
(2)作者是怎样描绘云彩的。(指名回答)(如
福建教师招聘小学语文教案：我们奇妙的世界
教学目标：:
1、认识“里,”等8个生字,会写“呈、幻”等13个字,会写“奇妙、飞行”等词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
教学重难点：
了解课文分别是从哪几个方面来描写的
教学过程?
一、复习旧知，导入新课?
1、听写词语，检查学生掌握情况。(点评书写)
2、回顾内容，引入新课。
指名说说课文是围绕着哪句话来写的
(出示第1自然段,学生齐读),分别又是抓住哪几个方面来写?(天空、大地)。
3.质疑引入:天空和大地究竟都有什么奇妙之处呢?同学们,这节课就让我们继续走进课文，走进那奇妙的世界。学习作者从极普通的事物中找到了美。?
二、品读课文，感受奇妙
(一)感受“天空”的奇妙。
1、自由朗读2—8自然段，出示要求
(1)作者是按什么顺序来写的?
(2)天空向我们展示了哪些奇妙景象呢?请大家仔细寻找,画出相关的词语。
什么时候:清晨、雨后、落日、黑夜,(时间顺序)
什么景象:太阳、云彩、雨水、群星。
过渡：天空的奇妙景象真多!现在就请大家跟随老师一起来欣赏清晨的日出。
2.学习第3自然段
(1)出示内容图片
(2)师范读
(3)指名说说这一段作者抓住了什么来描写日出?(颜色,形状)从哪些词语能看出来(粉红、蔚蓝,大火球)指名回答
过渡：这一段写了日出颜色的奇妙。我们欣赏了日出,再来看看太阳云彩。
3.学习第4自然段
(1)齐读第4段
(2)作者是怎样描绘云彩的。(指名回答)(如