班杜拉的自我效能感
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班杜拉的自我效能感是平时教师考试热点之一，平时以选择题、填空题、判断题三种形式出现，需要考生在备考的时候，记住其定义和影响因素。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素即强化，包含直接强化、替代性强化和自我强化。行为的先行因素就是通常所说的期待。期待包括结果期待和效能期待。结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。
影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；想象经验；言语信息；生理状态；情感状态等。
班杜拉等人的研究还指出，自我效能感具有下述功能：决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；影响人们在困难面前的态度；影响新行为的获得和习
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班杜拉的自我效能感是平时教师考试热点之一，平时以选择题、填空题、判断题三种形式出现，需要考生在备考的时候，记住其定义和影响因素。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素即强化，包含直接强化、替代性强化和自我强化。行为的先行因素就是通常所说的期待。期待包括结果期待和效能期待。结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。
影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；想象经验；言语信息；生理状态；情感状态等。
班杜拉等人的研究还指出，自我效能感具有下述功能：决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；影响人们在困难面前的态度；影响新行为的获得和习