新浪博客

操作技能形成阶段的理论之冯忠良的四阶段模型

2019-03-21 14:30阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3659818285

操作技能形成阶段的理论之冯忠良的四阶段模型
更多有关天津教师资格、教师招聘的资讯请访问天津教师考试网
近期，很多学员反馈，大家在做题的时候发现，一些比较容易理解的知识点，在做题的时候，反而比较容易出错。究其原因，主要是由于大家对于知识点之间的对比区分不是特别的明晰，没有对知识点有一个深入的理解。今天老师就带领大家一起回顾理解一下操作技能形成阶段的理论之冯忠良的四阶段模型这部分知识点，以便提高大家做题的正确率，帮助大家顺利备考。
一、知识链接
阶段 概念 特点 例子
操作定向 也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。 操作活动的定向映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息，即对操作活动的结构要素及其关系的认识和对操作活动方式的认识等；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分，如哪些反馈信息可以利用、哪些刺激容易引起分心等。
老师讲解要领、示范作
操作模仿
学习者通过观察实际再现特定示范动作或行为模式。 动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差；
动作结构：协调性较差，常有多余动作产生；
动作控制：主要靠视觉控制；
动作效能：比标准速度要慢。		 跟着老师做、分解动作练习
操作整合 把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。 动作品质：一定稳定性、精确性、灵活性；
动作结构：多余动作减少；
动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制；
动作效能：疲劳感、紧张感降低。		 分解动作整合到一起做
操作熟练 操作技能掌握的高级阶段，动作方式对各种变化的条件具有高度适应性，动作执行达到高度程序化、自动化和完善化。 动作品质：高度的稳定性、精确性、灵活性；
动作结构：干扰消失，衔接流畅，高度协调，多余动作消失；
动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大；
动作效能：动作具有轻快感。		 能够流畅做出来

二、深度解读
这部分知识点，在考试的时候，经常考查的要点有这样几个：首先，一般来说会考查每个阶段的特点，这属于识记类的考点，一般来说，都是特点的反选题，多选题居多。其次，会考查大家对于每个阶段的理解，这属于理解累的考点，一般来说案例反选题居多，多以单选题为主。除此之外，大家对于这四个阶段的顺序要记住，一般来说可能会排序题出现，但是也出现的频率比较低。

三、试题演练
1.【单选题】在操作的模仿阶段、动作的控制主要靠（ ）。
A.听觉控制 B.视觉控制 C.触觉控制 D.动觉控制
1.【答案】B。
2.【多选题】根据操作技能形成过程中的动作特点，操作技能的学习可以分为（ ）。
A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练
2.【答案】ABCD。解析：操作技能形成的阶段为：操作定向—操作模仿—操作整合—操作熟练。
3.【判断题】音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等都属于操作技能。（ ）
3.【答案】√。解析：操作技能是通过学习而形成的合乎法则的程序化.自动化.和完善化的操作活动方式。
以上就是关于本篇知识点的相关解读，希望老师的总结会对大家有所帮助，祝大家早日成师。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享