象棋棋盘上有一条楚河汉界，从小就知道来源于项羽与刘邦的对决，但一直没整明白这一段历史。怪只怪自己所接受的历史教育中只有秦的暴政、陈胜吴广起义、推翻秦朝、刘邦称帝建立汉朝简短的表述，直到最近读到李开元教授的《秦崩》。
《秦崩——从秦始皇到刘邦》的开篇就足以抓住读者的眼睛。“秦始皇和汉高祖之间只有三岁的年龄差。以自然年龄论，嬴政和刘邦是同一世代的人，隔代的印象，是时代区分割裂人物，历史观念影响历史时间的结果。”原来是我们自己将秦和汉进行了区分和割裂，导致以为两者是不同时代的人物。李教授秉承了史马迁撰写《史记》的宗旨，“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”一直所不了解的、模糊的秦末汉初的战乱年代，在李教授的讲述下复活了。从来没有一本史书，将这一段看不见触不到的历史演绎得如此淋漓尽致。
《秦崩》从刘邦的平民世家讲起，细探了秦帝国大厦将倾的前夜，天下大乱的来临和秦帝国的灭亡，将一个个历史上留名的人物鲜活的展现在面前，从历史境地和大势所趋分析了历史个体的内心取舍决定的行为逻辑。不仅仅是从历史文献著作中翻找历史的陈迹，更是通过实地的考察，历史地理资料的整理，来形成一个完整的可信的历史陈述。在阅读中，我的思绪时时在字里行间神游历史，特别是文中嵌印的一张张历史遗迹的风光照片，更是勾起我对中原大地的向往之情。
《秦崩》在鸿门宴后戛然而止，吊足了我的胃口，急急地邮购了姐妹篇《楚亡》，在等待的几天中大有“寝不安席,食不甘味”的感觉。
《楚亡——从项羽到韩信》，同样秉承了整理历史，努力还原，复活往事的理念，提出了“一切历史都是推想。有时候，文学比历史更真实。”在这里的“历史”两字，是指历代流传及今人所写的历史，也就是被所谓史学家认定的历史，而不一定是“史实”这一客观存在。这与法院审判案件所认定的事实与客观事实的差异理念，有一种不谋而合的感觉。
《楚亡》从韩
《秦崩——从秦始皇到刘邦》的开篇就足以抓住读者的眼睛。“秦始皇和汉高祖之间只有三岁的年龄差。以自然年龄论，嬴政和刘邦是同一世代的人，隔代的印象，是时代区分割裂人物，历史观念影响历史时间的结果。”原来是我们自己将秦和汉进行了区分和割裂，导致以为两者是不同时代的人物。李教授秉承了史马迁撰写《史记》的宗旨，“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”一直所不了解的、模糊的秦末汉初的战乱年代，在李教授的讲述下复活了。从来没有一本史书，将这一段看不见触不到的历史演绎得如此淋漓尽致。
《秦崩》从刘邦的平民世家讲起，细探了秦帝国大厦将倾的前夜，天下大乱的来临和秦帝国的灭亡，将一个个历史上留名的人物鲜活的展现在面前，从历史境地和大势所趋分析了历史个体的内心取舍决定的行为逻辑。不仅仅是从历史文献著作中翻找历史的陈迹，更是通过实地的考察，历史地理资料的整理，来形成一个完整的可信的历史陈述。在阅读中，我的思绪时时在字里行间神游历史，特别是文中嵌印的一张张历史遗迹的风光照片，更是勾起我对中原大地的向往之情。
《秦崩》在鸿门宴后戛然而止，吊足了我的胃口，急急地邮购了姐妹篇《楚亡》，在等待的几天中大有“寝不安席,食不甘味”的感觉。
《楚亡——从项羽到韩信》，同样秉承了整理历史，努力还原，复活往事的理念，提出了“一切历史都是推想。有时候，文学比历史更真实。”在这里的“历史”两字，是指历代流传及今人所写的历史，也就是被所谓史学家认定的历史，而不一定是“史实”这一客观存在。这与法院审判案件所认定的事实与客观事实的差异理念，有一种不谋而合的感觉。
《楚亡》从韩