四年级语文园地二脚本
沙流河镇沙流河中心小学 张丽丽
亲爱的孩子们，我们又见面啦！今天请和张老师一起来学习语文园地二。语文园地由四部分组成：分别是交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。
第一课时：
这节课我们来学习交流平台和识字加油站：
一、我们先来看交流平台：孩子们还记得学习这单元课文时，脑海里那一串串的问题吗？什么是琥珀？琥珀是怎样形成的？恐龙是怎么飞向蓝天的？这一说法的依据是什么?什么是纳米？什么是纳米技术？“纳米技术就在我们身边 ”表现在哪些地方？
那么孩子们在阅读的过程中遇到的这些不懂的问题，是怎样解决的呢？下面我们一起来交流，我们要介绍自己的好办法，同时也要学习他人的好方法，这样收获更大。
我们一起看看同学们的交流吧：
同学1、学习《琥珀》这篇文章时，看了课题，我脑海里立刻产生了一个疑问：什么是琥珀？为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我们可以通过上网查找资料找到答案。原来，琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品并且知道了琥珀的形成需要几千万年。
22读课文的时候如有不理解的词比如：“拂拭是什么意思？“通过查字典，我知道了”拂拭是指掸掉或擦掉（灰尘）
刚才两位同学交流的就是解决问题的方法之一-----查资料的方法
同学2、学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，看了课题，产生了疑问：恐龙是怎么飞向蓝天的？ 这一说法的依据是什么?面对这些 问题，我们通过联系上下文，从文中第二段和第四段寻找到答案。
老师我也来交流：再比如我在读到“形态各异”词语是什么意思？通过联系下文的有关句子“有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……”我知道了“形态各异是指恐龙的大小、形态、行走方式各不相同，分类这么多，也就是说恐龙有很多种，所以形态各异的意思就是种类很多的意思。
同学3老师，我也有话说还有学习《纳米技术就在我们身边》一文时，看了课题，产生了疑问：什么是纳米？什么是纳米技术？“身边”表现在哪些地方？面对这些问题，我们也可以通过联系上下文，从文中寻找到答案。
所以遇到不懂的问题，我们也可以联系上下文并结合生活经验来解决问题。
有的同学又是这样解决问题的：《飞向蓝天的恐龙》中有一句话：“
沙流河镇沙流河中心小学 张丽丽
亲爱的孩子们，我们又见面啦！今天请和张老师一起来学习语文园地二。语文园地由四部分组成：分别是交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。
第一课时：
这节课我们来学习交流平台和识字加油站：
一、我们先来看交流平台：孩子们还记得学习这单元课文时，脑海里那一串串的问题吗？什么是琥珀？琥珀是怎样形成的？恐龙是怎么飞向蓝天的？这一说法的依据是什么?什么是纳米？什么是纳米技术？“纳米技术就在我们身边 ”表现在哪些地方？
那么孩子们在阅读的过程中遇到的这些不懂的问题，是怎样解决的呢？下面我们一起来交流，我们要介绍自己的好办法，同时也要学习他人的好方法，这样收获更大。
我们一起看看同学们的交流吧：
同学1、学习《琥珀》这篇文章时，看了课题，我脑海里立刻产生了一个疑问：什么是琥珀？为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我们可以通过上网查找资料找到答案。原来，琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品并且知道了琥珀的形成需要几千万年。
22读课文的时候如有不理解的词比如：“拂拭是什么意思？“通过查字典，我知道了”拂拭是指掸掉或擦掉（灰尘）
刚才两位同学交流的就是解决问题的方法之一-----查资料的方法
同学2、学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，看了课题，产生了疑问：恐龙是怎么飞向蓝天的？ 这一说法的依据是什么?面对这些 问题，我们通过联系上下文，从文中第二段和第四段寻找到答案。
老师我也来交流：再比如我在读到“形态各异”词语是什么意思？通过联系下文的有关句子“有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……”我知道了“形态各异是指恐龙的大小、形态、行走方式各不相同，分类这么多，也就是说恐龙有很多种，所以形态各异的意思就是种类很多的意思。
同学3老师，我也有话说还有学习《纳米技术就在我们身边》一文时，看了课题，产生了疑问：什么是纳米？什么是纳米技术？“身边”表现在哪些地方？面对这些问题，我们也可以通过联系上下文，从文中寻找到答案。
所以遇到不懂的问题，我们也可以联系上下文并结合生活经验来解决问题。
有的同学又是这样解决问题的：《飞向蓝天的恐龙》中有一句话：“