九年级中考二模成绩分析
一、二模考试的总体分档情况
二、下一阶段的主要工作——聚焦五个问题
1、降低教学重心，面向临界生。临界生工作是中考成败的关键，关注临界生应是我们的着眼点，以临界生为中心兼顾两头，只有这样才能提高整体水平。教师教学设计、授课方式等要以临界生为基准；立足课堂教学，把“精讲精练，讲练结合”落到实处，向课堂45分钟要质量，彻底消灭“管教不管学”的不良现象。教学管理干部随堂听课。作业布置要选题或组题，任课教师要把选的题目或组的题目提前做一遍，杜绝布置陈题，作业量要适中，留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的现象。
2、加强学法、考试技巧指导，提高学习效率。课堂中不断渗透学法、考试技巧指导，指导学生如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效。
一、二模考试的总体分档情况
二、下一阶段的主要工作——聚焦五个问题
1、降低教学重心，面向临界生。临界生工作是中考成败的关键，关注临界生应是我们的着眼点，以临界生为中心兼顾两头，只有这样才能提高整体水平。教师教学设计、授课方式等要以临界生为基准；立足课堂教学，把“精讲精练，讲练结合”落到实处，向课堂45分钟要质量，彻底消灭“管教不管学”的不良现象。教学管理干部随堂听课。作业布置要选题或组题，任课教师要把选的题目或组的题目提前做一遍，杜绝布置陈题，作业量要适中，留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的现象。
2、加强学法、考试技巧指导，提高学习效率。课堂中不断渗透学法、考试技巧指导，指导学生如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效。