初中物理实验教学中创新思维能力的培养
课题总结
宝塔区第三中学
在初中物理实验的教学中，创新思维能力的培养是关键，也是重点，根据最近几年学生学习物理的特点，将初中物理现阶段实验教学的情况作为基础，对初中物理实施实验教学的重要性进行研究和分析，同时，根据学生学习物理的情况和需求，将物理实验教学方法创新的思路进行有效地明确，从而使实际物理教学的质量和效率得以提高。
一、在初中物理教学中，物理实验的重要性
在物理教学工作中，物理实验是重要内容之一。实施物理教学实验，既能够引导学生将物理抽象化知识更好地进行理解，又能够将自身物理知识系统进行优化，还能够将实验操作平台提供给学生学习，使学生在物理多样化的实验中，能够将抽象化的知识本质进行了解和掌握，使学生认知物理的感性得以有效地提高，学生理解物理知识得以优化，从而使学生思维的空间得以有效地拓展。
在物理实验教学中，学生属于一名操作者，教师从传统主导者的身份，转为学生进行操作的启发者和指导者，将传统物理教学形式的束缚突破了。尤其针对于农村初中物理的教学，将物理实验有效地进行设计，能够将枯燥乏味的物理教学环境有效地改变，将一个有意义且丰富多彩的物理教学课堂给学生构建起来，从而使学生自主学习的兴趣和积极性调动起来。学生在观察实验中，将自身观察能力、实践操作能力和创新精神逐渐地进行优化，从而使初中物理课堂教学的质量和效率得以有效地提高。
二、初中物理实验教学方法的创新思路
（一）探索
课题总结
宝塔区第三中学
在初中物理实验的教学中，创新思维能力的培养是关键，也是重点，根据最近几年学生学习物理的特点，将初中物理现阶段实验教学的情况作为基础，对初中物理实施实验教学的重要性进行研究和分析，同时，根据学生学习物理的情况和需求，将物理实验教学方法创新的思路进行有效地明确，从而使实际物理教学的质量和效率得以提高。
一、在初中物理教学中，物理实验的重要性
在物理教学工作中，物理实验是重要内容之一。实施物理教学实验，既能够引导学生将物理抽象化知识更好地进行理解，又能够将自身物理知识系统进行优化，还能够将实验操作平台提供给学生学习，使学生在物理多样化的实验中，能够将抽象化的知识本质进行了解和掌握，使学生认知物理的感性得以有效地提高，学生理解物理知识得以优化，从而使学生思维的空间得以有效地拓展。
在物理实验教学中，学生属于一名操作者，教师从传统主导者的身份，转为学生进行操作的启发者和指导者，将传统物理教学形式的束缚突破了。尤其针对于农村初中物理的教学，将物理实验有效地进行设计，能够将枯燥乏味的物理教学环境有效地改变，将一个有意义且丰富多彩的物理教学课堂给学生构建起来，从而使学生自主学习的兴趣和积极性调动起来。学生在观察实验中，将自身观察能力、实践操作能力和创新精神逐渐地进行优化，从而使初中物理课堂教学的质量和效率得以有效地提高。
二、初中物理实验教学方法的创新思路
（一）探索