浅谈游戏化教学
梅山小学 叶理妹
游戏是动物和人类为了生存以及生活的需要产生的有意识的模拟活动，将游戏代入教学活动中可以改善我们的教学氛围，可以提高课堂的教学效率；
游戏化教学就是指在课堂中使用游戏化的教学模式开展教学活动，根据学生的心理特征和认知水平，设计出适合学生的游戏，从而吸引学生的注意力，提高学生的自主学习能力。
其次，在游戏的教学模式下，充分发挥学生自主思考能力，能对教学游戏涉及到的问题进行有效的思考，并通过自己的努力，找出解决问题的办法，加强对知识的理解和掌握能力。例如，教师在教学判断角的大小的这一知识点时，学生通过角色扮演去介绍自己所制作的角。在展示的过程中学生会发现，他们所制作的角大小、颜色等等各不一样，从而引发出思考谁的角大？谁的角小？进而探索角的大小与什么有关？与什么无关？在这一操作的过程中，学生学会自我发现问题，自我求证的过程，在生生交流的过程中，思维在不断的发生碰撞，从而得出原来角的形态各式各样，但是角的大小只和它的张口有关系；
梅山小学 叶理妹
游戏是动物和人类为了生存以及生活的需要产生的有意识的模拟活动，将游戏代入教学活动中可以改善我们的教学氛围，可以提高课堂的教学效率；
游戏化教学就是指在课堂中使用游戏化的教学模式开展教学活动，根据学生的心理特征和认知水平，设计出适合学生的游戏，从而吸引学生的注意力，提高学生的自主学习能力。
其次，在游戏的教学模式下，充分发挥学生自主思考能力，能对教学游戏涉及到的问题进行有效的思考，并通过自己的努力，找出解决问题的办法，加强对知识的理解和掌握能力。例如，教师在教学判断角的大小的这一知识点时，学生通过角色扮演去介绍自己所制作的角。在展示的过程中学生会发现，他们所制作的角大小、颜色等等各不一样，从而引发出思考谁的角大？谁的角小？进而探索角的大小与什么有关？与什么无关？在这一操作的过程中，学生学会自我发现问题，自我求证的过程，在生生交流的过程中，思维在不断的发生碰撞，从而得出原来角的形态各式各样，但是角的大小只和它的张口有关系；