只为办好一所学校——记莘县翰林中学校长王雪宽
2014-05-10 09:22阅读：1,962
“没有办不好的学校，没有教不好的学生。办好一所学校是我们这个团队的定位，也是我平生的追求。”这是王雪宽校长在2010年7月莘县翰林中学刚刚成立时对全县人民的承诺。
时至今日，莘县翰林中学在他的带领下，从无到有，从弱到强，从高起点开局到规范化运转，从饱受质疑到赞美如潮，国家语文课改示范校、聊城市教学示范校、聊城市艺术示范校、聊城市素质教育功勋学校等荣誉称号纷至沓来，来自河南、河北、山东上百家学校的观摩人员络绎不绝。不到四年，翰林中学在他的带领下已然成为莘县、聊城初中教育的一面旗帜。
王雪宽校长正在用他坚定的步伐、执着的信念诠释着他对教育的每一笔注解与热爱。
贴地皮行走的善者
一个大人发现有个孩子聚精会神蹲在路边观察蚂蚁，便问：“小朋友，你在干什么？”孩子仰起起稚气的脸得意地说：“我在听蚂蚁唱歌。”大人哈哈大笑“蚂蚁怎么会唱歌？”孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”王校长深谙其道，在他的安排下学校推行“低重心运行，扁平化管理”的模式，老师们带着“为一大事来，做一大事去”的情怀去感化学生，带着一颗童心与爱心加强与学生的沟通，做学生的知心朋友和引路人。
为了学生，他每天行走在教室、食堂、宿舍学生生活学习的角角落落。课堂教学上，他总是教导老师要用自己的激情激发学生的激情，我们要“向后看，不让一个学生掉队”；教育管理上，他说“孩子们成长是我们工作的出发点与落脚点。孩子的事，再小的事也是大事”。前段时间，他在学生宿舍里发现三、四楼的初三男生们有一个晚上洗头的习惯，而且根本等不到头发干了就上床睡觉，这样容易发生感冒不
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说，还可能引起头痛等现象。他立刻安排值班的主任或老师，在每层的生活老师值班室里安上三个电吹风。这样，让洗过头的孩子们能够及时吹风去湿，远离疾病侵袭。
同时，为了加强与学生的沟通，他安排总务处特意打造了一个“校长信箱”。于是，读学生来信成了他每天重要的、也乐在其中的事宜。孩子们说
“王校长，您好！在这里我要指出你今天开会时讲错的字音，例如：‘损害’说成了‘xǔn害’，‘氛围’讲成了‘fèn围”等。我认真仔细地听取您的演讲，看您似乎有些紧张。以上问题，望校长改正，加油！校长！活到老学到老！”“王校长，您是不是每天早晨都跑步呀？但今天我没看到您，每天坚持跑步是个好习惯，我支持您！”面对孩子们的信，王校长时而微笑，时而蹙眉，一颗心随着孩子们的桩桩“大事”而起伏变化。
课堂是师生活动的主阵地，一位教师能不能发展，关键在课堂；一个学生能不能进步，关键也在课堂；
一位校长称不称职，关键也在于能不能走近课堂，引导课堂。为此，他是把每天的第一节课当作是自己雷打不动的听课时间，从课堂上感受师生的状态，从课堂上生发下一步的管理智慧。为了提升师生的课堂幸福度，他争取各种条件支持教师外出学习，同时在校内打造各种平台让老师去展示。翰林园里的两千多名师生也因为他“贴着地皮行走”的理念而幸福充实。
随着党的群众路线教育实践活动的展开，他更是要求自己潜下身子，走近师生的生活与学习，向教育的“最后一公里”进军。
“小题大做”的智者
学校制度文化的建立，各年级的依法行事是学校的大事。但王校长要求老师们更要注重发生在学生身上的小事。他认为制度是悬而不用的尚方宝剑，而校园中的小事就是我们管理中的大事。为此，他要求学校德育处花很大的精力去抓以说普通话为重点的“三个一”工程，王校长亲自撰文《我的教育理想——翰林人都讲普通话》并做国旗下讲话，号召全体师生讲普通话，做文明人。本学期，他又结合实际提出本学期德育目标并撰文《我的教育理想——翰林人不随地吐痰》，整顿学生随地吐痰现象。一旦发现有人随地吐痰，立刻赠送温馨提示并张榜公布，小事成了管理中的大事。为此，在翰林中学组织的团体性活动中没有一人乱扔纸屑现象，校园中无一个随地吐痰案例。
有一次，王雪宽校长在检查学生宿舍时，发现楼梯两侧的楼灯的开关盒、插座及电器预留口损坏得非常严重。一向温文尔雅的他少有的一次生气了。他说，“在翰林竟然会出现这种情况，让前来参观学习的兄弟学校领导老师以何等眼光来看待他们心目中的所谓的“名校”。这种损坏现象发展下去，将是一个翰林版的“破窗理论”，好在这只是男生宿舍这一个管理环节的“破窗理论”，没有发展到学校范围的管理的一个“破窗效应”，如果真是那样的话，我这个做校长的就真走到一个万劫不复的地步。”
还有一次，他发现学生就寝睡觉时，一部分男孩子穿着秋衣秋裤、甚至穿着毛衣躺在被子里。这样睡觉能休息好吗？他严肃地告诫有关人员，不能单单把它当成一个小事来看待，我们一定要认真对待学生正确休息的问题，让同学们睡着舒服。
在他的带领下，翰林的管理是规距与爱的统一，是化大从简的一种教育，是从小处着手与长久着眼的完美注解。学校各项事宜标准从高，过程从细，细节从严，纠正学生的坐姿，规范学生的书写，严查上课的抬头率，有时学生会因为一个字书写不规范而被老师教诲，数学题会因一个符号不规范而被判零分，坚持三年，学生就养成了优秀的学习和行为习惯。
老子说：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事作于细。”“易”与
“难”、“细”与“大”是一个辩证统一体，王校长正是从以小见大、以易见难处关注“末节”和“小事”，并在这些“末节”与“小事”中以他强大的“童心、爱心和责任心”实践着他的教育理想，体现着他的教育智慧。
新教育的践行者
规范办学育新人。翰林中学按照《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学考试管理规定》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省义务教育学校教师考评指导意见》文件精神，提出“模式是推手，管理是第一生产力”的口号，立足课堂，抓好常规，全面推进素质教育。王雪宽告诉记者，根据多元育人的指导思想，学校先后制定并下发了《全面实施素质教育，促进学生全面发展的实施细则》、《翰林中学课程开设实施方案》、《翰林中学教师考核方案》、《翰林中学学生综合素质评价方案》、《高效课堂实施方案》和《振兴阅读实施方案》，提出教学工作“十要”“十忌”，从制度上保证、规范教育教学常规的正常科学运作。
“为确保学校各项制度的落实，开全课程，开足课时，按时作息，打造高效课堂，培养良好习惯，我们学校所有校长及中层带头听课、查课和评课，发现一线问题，解决一线困难，提升一线水平，后勤上保障，思想上引领，教学上示范，从而达到文化育人，自觉发展的境界。”王雪宽说，课程是否开足开全，能不能让孩子们在音体美三方向都有自己的特长，是决定一所学校办学和发展方向的问题，是决定孩子综合素质的问题，来不得半点偏差和马虎。目前，学校把围绕音体美开发的校本课程作为学校的主产品，实行学分制，让每个孩子自主选择，多元发展，和谐共生，30多项校本课程积够200学分方可过关。
特色教育添活力。翰林中学在注重各项规范化建设的同时，以改革求发展，以发展求生存，积极推进教育创新，不断提升办学水平与效益，积极探索个性化的学校教育，教育教学改革方面有了较为成熟的思想和成绩，逐步形成了自己的办学特色。
为了充分落实学生的主体地位，让多元发展的学生拥有适合自己的教育，翰林中学立足于学生的认知规律，立足于学生的心理特点，立足于文本的需要，立足于学科的特点，立足于三维目标的实现，注重学习过程，提倡启发式教学，引导学生自主、探究、合作学习，全面实施素质教育，让多元的学生拥有适合自己的教育。
王雪宽告诉记者，针对特色教学，他们提出“让高效课堂成为学校发展的主渠道”的战略指导思想，继续完善和深化以“三环八步”课堂模式为基础的课堂改革，构建了不同学科、不同课型、不同内容的“新授课”“复习课”“讲评课”“实验课”“写作课”“阅读课”等课堂模式。同时，学校还提出“教育即解放”、“讲台即舞台”的口号，把课堂交给学生，现在学生授课、讲课、展示已成习惯，课堂上学生“愿意学，学得好”，课堂“高效、愉悦”。
王雪宽说，目前，学校以语文阅读为突破口的课程改革己如火如荼开展起来。零干扰的阅读课，口若悬河的背诵大赛，感人至深的阳光随笔，如雨后春笋蓬勃生长，全体师生享受了共读经典的美妙时光，全体教师恢复了小时候“上学”被称为“念书”时遥头晃脑的原始记忆，全体学生翰林三年打了长远发展的坚定基石。
自主管理树新风。莘县教育局推进“一主两翼”管理模式改革以来，翰林中学建立了校长负责制基础上的“家长委员会”“教职工代表大会”和“学生自主管理委员会”。在学校办学思想的指引下，借助家长的力量处理有关学生的思想、学习、安全及财物问题；借助教职代表的力量集中大家智慧，搞好内部的协调，调动大家的积极性；借助学生自我管理的力量，搞好班级事务，激发学生学习生活的内驱力。王雪宽介绍，这种自主管理模式通过一条线，三个面，有学校里的主导思想，更有各层次人员的主动参与，除了让老师和学生体会到了受尊重，更带来他们心灵的自由与内心的安祥，激发了师生非凡的创造力。
王雪宽告诉记者，目前，学校已经建立了学校、年级、班级三级组织。学校各项事宜，从纪律到卫生，从就寝到学习，从课堂到活动，事事有人干，人人有事干，教师退隐，学生主正，用无声的语言告诉同学们应该怎么做，用同学们的智慧教育大家什么是学习的高境界。“事实证明，教育即解放，教育即唤醒，学生的潜能无限，教育的空间无限，孩子们给我们的惊喜也无限。”
规划发展谋新篇。“一年立足，两年发展，三年飞越，五年成为山东省名校，十年成为全国名校”，这是年轻的翰林中学努力实现跨越赶超的奋斗目标。“我们起步晚，但这并不代表我们起点低。”王雪宽校长表示，“2014年我们学校要搞好两个突围，一是硬件建设，二是软件发展。我们要建设一所崭新的全省一流的花园式学校；我们要让我们老师走上全国的讲坛，成为具有全国领先水平的名师，使我们的学生在翰林园里享受最优质的教育。”
相信种子的力量，相信岁月的守望。用梦想点燃激情，用行动追求理想，做行动的先知者，做理想的践行者。我们相信，在新教育之路上扎实前行的王雪宽校长的教育理想一定能够实现。
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